产生妇女社会工作的原因在于（ ）。A．男女分工B．男女生物性别的差异C．男女社会性别的差异D．女性比较柔弱
()的认识过程可以分为两部分:对自己性别的认识及对他人性别的区分。 A、性别标志B、性别角色C、性身份D、性别认同
社会性别视角是一种看待性别关系的视角。运用社会工作方法结合（ ），为妇女群体提供服务，就形成了具有性别视角的妇女社会工作的独特方法。A.男女平等B.妇女发展C.女权主义D.社会性别视角
呼吁全社会消除对妇女一切形式的歧视，贯彻落实（ ）的基本国策，倡导将社会性别敏感意识纳入决策主流，为妇女创造一个良好的社会发展环境，是最根本的保护妇女权益的举措。A.人人平等B.男女平等C.性别公正D.社会平等
公关活动中的差异性原则，包括（）等内容。A外事礼宾差异B地位的差异C人种的差异D性别的差异
关于社会性别与传统妇女分析的差异，下列说法错误的是（）。A、社会性别分析收集的是分性别的数据B、社会性别分析进行男女两性之间的数据比较C、社会性别分析反映妇女状况的历史进步D、社会性别分析是推动社会性别主流化，实现社会性被平等的重要手段
作为一种社会制度的社会性别的构成要素不包括（）。A、劳动的社会性别分工B、社会性别化的亲属关系C、社会性别化的个人控制D、社会性别化的性别模板
社会性别主流化的根本目的不包括（）。A、消除性别的不平等B、消除性别歧视C、实现社会性别平等D、实现无差别的一切平等
联合国将（）确定为促进性别平等的全球战略。A、社会性别差异化B、社会性别角色化C、社会性别社会化D、社会性别主流化
《莎菲女士的日记》中，叙述者既没有对女性权利的性别身份的肯定，也没有对以男性性别身份为基础的社会性别的批判。
在谈论性别的时候，我们不仅要看社会对性别有哪些不平等的看法，还要反思我们自己对性别的刻板印象。
以下不属于作为个体的性别的组成要素的是（）。A、生理性别的类型B、社会性别的身份认同C、社会性别化的亲属关系D、社会性别的展示
我们学习社会性别课程最重要的意义在于（）。A、为女权主义呐喊B、让自己和他人都生活得更好C、认识性别差异D、了解男性女性差异的成因
关于性别敏感政策，下列说法有误的是（）。A、性别敏感政策也成为社会性别意识政策B、性别敏感政策认识到男女性别的社会差异，并将这些差异与社会性别结构联系在一起C、社会性别企图帮助妇女去适应社会现状D、社会性别试图通过改变根深蒂固的社会性别结构来改变社会秩序
社会性别的形成与个人在社会化过程中受到的影响有关，影响包括：（1）家庭对社会性别社会化的影响；（2）学校对社会性别社会化的影响；（3）（）对社会性别社会化的影响。
幼儿的攻击性行为（）。A、不存在性别的差异，也没有年龄的差异B、不存在性别的差异，但有年龄的差异C、存在明显的性别差异D、存在性别差异，但不太明显
社会性别问题应重点关注（）。A、进行参与式社会性别分析B、设计分性别的数据收集方案C、制定实现社会性别目标的具体方案D、聘请女性项目工作人员E、预期项目对男性和女性产生的不同社会影响
填空题社会性别的形成与个人在社会化过程中受到的影响有关，影响包括：（1）家庭对社会性别社会化的影响；（2）学校对社会性别社会化的影响；（3）（）对社会性别社会化的影响。
单选题社会性别的思考逻辑是（）。A女权至上B性别的绝对平等C对差异不进行价值判断D为性别中的弱者争取权益
单选题以下不属于作为个体的性别的组成要素的是（）。A生理性别的类型B社会性别的身份认同C社会性别化的亲属关系D社会性别的展示
单选题我们学习社会性别课程最重要的意义在于（）。A为女权主义呐喊B让自己和他人都生活得更好C认识性别差异D了解男性女性差异的成因
多选题社会性别问题应重点关注（）。A进行参与式社会性别分析B设计分性别的数据收集方案C制定实现社会性别目标的具体方案D聘请女性项目工作人员E预期项目对男性和女性产生的不同社会影响
单选题社会性别主流化的根本目的不包括（）。A消除性别的不平等B消除性别歧视C实现社会性别平等D实现无差别的一切平等
判断题在谈论性别的时候，我们不仅要看社会对性别有哪些不平等的看法，还要反思我们自己对性别的刻板印象。A对B错
单选题社会性别视角是一种看待性别关系的视角。运用社会工作方法结合（ ），为妇女群体提供服务，就形成了具有性别视角的妇女社会工作的独特方法。A男女平等B妇女发展C女权主义D社会性别视角
判断题《莎菲女士的日记》中，叙述者既没有对女性权利的性别身份的肯定，也没有对以男性性别身份为基础的社会性别的批判。A对B错
判断题由于性别的差异，女性的心肺器官、心肺功能比男性好。A对B错