下列不属于实验效度的是()。 A.统计结论效度B.交互效度C.外在效度D.内在效度
研究的效度分为()。 A、准确效度B、事实效度C、内在效度D、外在效度
教育研究的效度分为:()。 A.多维效度B.内在效度C.外在效度D.单维效度
实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的,研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。() 此题为判断题(对，错)。
实验研究效果就是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()
重点是了解工具的内在属性的是A.信度B.表面效度C.内容效度D.结构效度E.知识效度
临床心理学的实验研究设计的方法中，就因果关系推论的效度而言，效度最高的是()A.前实验设计B.准实验设计C.描述性实验设计D.真实验设计
关于真实验设计表述正确的一项是A.内部效度和外部效度均较高B.内部效度较高，外部效度可能不高C.内部效度和外部效度均中等D.外部效度较高，内部效度可能不高
下列哪种效度反映工具的内在属性？（）A表面效度B内容效度C效标关联效度D结构效度E信度
教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。A实验设计的可行性B实验设计的科学性水平C实验者对自变量操纵的正确性D实验者对无关变量控制的有效性
一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（）A内在效度B外在效度C效标效度D结构效度
试述影响教育实验内在效度的因素及提高内在效度的措施。
实验设计中的核心难题是（）。A、信度问题B、效度问题C、精确度问题D、相关度问题
教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）A、实验设计的可行性B、实验设计的科学性水平C、实验者对自变量操纵的正确性D、实验者对无关变量控制的有效性
测量的效度有两层含义，即（）A、内在效度B、外在效度C、潜在效度D、表面效度E、构思效度F、统计效度
效度的层次包括（）。A、表面效度B、内在效度C、标准效度D、结构效度E、内容效度
决定实验结果解释的是（）A、信度B、效度C、内在效度D、外在效度
表明实验结果的可推广程度的是（）A、信度B、效度C、内在效度D、外在效度
单选题决定实验结果解释的是（）A信度B效度C内在效度D外在效度
单选题实验设计中的核心难题是（）。A信度问题B效度问题C精确度问题D相关度问题
单选题一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指（）A内在效度B外在效度C效标效度D结构效度
多选题效度的层次包括（）。A表面效度B内在效度C标准效度D结构效度E内容效度
单选题表明实验结果的可推广程度的是（）A信度B效度C内在效度D外在效度
问答题试述影响教育实验内在效度的因素及提高内在效度的措施。
单选题从实验设计上看，该研究（ ）。A具有研究的构思效度B具有研究的内部效度C具有研究的总体效度D具有研究的外部效度E没有理想的研究效度
判断题做实验设计首先要考虑的是内在效度的问题。A对B错