(),是人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。 A.价值观B.世界观C.人生观D.成功观
加强道德建设，树立正确的三观，它们是（）A:世界观，道德观，价值观B:世界观，人生观，价值观C:道德观，价值观，人生观D:世界观，价值观，道德观
价值判断和价值选择形成的基础是（）。A人们对事物价值的正确认识B人们业已形成的世界观、价值观C人们选择的目标的实现程度D社会实践
（）是人们对客观事物的意义，用处以及重要性的总评好总看法。A、人生观B、价值观C、世界观D、道德观
（）代表一个人对周围事物的是非善恶和重要性的判断和评价。A、世界观B、人生观C、价值观D、人生理想
（）是人们对客观事物，对自己行为结果的意义，作用效果等重要性的评价。A、世界观B、价值观C、人生观D、反思
对客观事物有无价值或价值大小的根本观点和评价标准就形成了人们的（）。A、价值观B、目标C、愿景D、信念
（）是人们文化素养的核心和标志。A、理想、信念、价值B、道德、文化、法律C、世界观、人生观、价值观D、科学观、社会观、道德观
人们对客观事物和个人进行评价活动在头脑中的反映，是对客观事物和人是否具有价值以及价值大小的总的看法和根本观点，被称为（）。A、组织哲学B、价值观念C、道德规范D、组织精神
人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准是（）。A、人生观B、价值观C、道德观D、世界观
荣辱观是由（）所决定的。A、人生观、价值观B、世界观、人生观C、世界观、人生观、价值观D、人生观、价值观、道德观
改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力，其核心是改造人的（）A、世界观、人生观和社会观B、人生观、历史观和价值观C、世界观、人生观和价值观D、人生观、自然观和价值观
青年学生要健康成长，应该树立科学的世界观、人生观和价值观。对世界观、人生观和价值观，我们应如何认识（） ①影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度 ②必定促进人的全面进步和发展 ③世界观、人生观和价值观是人们文化素养的核心和标志 ④对人的影响是持久不变的A、①②B、③④C、①③D、②④
（）是指一个人对周围的客观事物（包括人.事.物）的意义.重要性的总评价和总看法。A、世界观B、价值观C、人生观D、道德观
（）是指一个人对周围的客观事物（包括、事、物）的意义，重要性的总评价和总看法。A、世界观B、价值观C、人生观D、道德观
价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持有的基本观点和观念。价值观主要是由以下哪几个要素构成的（）。A、价值观念B、价值心理C、价值认识D、价值评价标准
单选题荣辱观是由（）所决定的。A人生观、价值观B世界观、人生观C世界观、人生观、价值观D人生观、价值观、道德观
多选题价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持有的基本观点和观念。价值观主要是由以下哪几个要素构成的（）。A价值观念B价值心理C价值认识D价值评价标准
单选题改造主观世界是指改造人的思想观念、认识能力，其核心是改造人的（）。A世界观、人生观和社会观B人生观、历史观和价值观C世界观、人生观和价值观D人生观、自然观和价值观
单选题（ ）是人们对人生目的，价值，道路以及生活态度等的根本看法和信念。A世界观B人生观C价值观D道德观
单选题人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准是（）。A人生观B价值观C道德观D世界观
单选题马克思主义“三观”教育包括（ ）。A世界观、人生观、道德观B世界观、人生观、价值观C人生观、价值观、道德观D价值观、道德观、人生观
单选题（ ）是人们对世界及人与世界关系的总体看法和根本观点。A人生观B世界观C价值观D道德观
单选题（）是人们对客观事物，对自己行为结果的意义，作用效果等重要性的评价。A世界观B价值观C人生观D反思
单选题（）人们对事物有无价值和价值大小的认识和评价标准。A世界观B人生观C价值观D道德标准
单选题（）是人们对客观事物的意义，用处以及重要性的总评好总看法。A人生观B价值观C世界观D道德观