发明创造的源泉是（）。A、创新思维B、创造能力C、科学技术D、科技人才

发明创造的源泉是（）。

  • A、创新思维
  • B、创造能力
  • C、科学技术
  • D、科技人才

相关考题：

如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点()则是创新素质和创新能力的内核. A、创造性思维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维
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创新素质和创新能力的内核是() A、创造性思维B、形象思维C、发散思维D、逻辑思维
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能由上图获得支持的说法是( )。A.20岁以下的人不可能有重大发明创造 ‘B．每个人的发明创造都是在中青年时期做出的C.每个科技人才做出创造性贡献的年龄是25—45岁D.科技人才做出创造性贡献的年龄大多是在中青年时
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关于创新，工确的说法是 ( )。(A)创新需要智慧，非一般员工所能为(B)创新的本质是突破旧的思维模式(C)创新仅指取得重大发明创造的成果(D)无创新能力的员工不是合格的员工
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创新是（ ）的结果，是创造性的活动及其创造性成果的开发、实现和产业化、商品化、效益化。A.创造性思维B.实践C.研究开发D.发明创造
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1．职业道德可以促进企业技术进步，是因为它（ ）。（A）可以协调职工与领导之间的关系（B）是职工提高创新意识和创新能力的精神动力（C）是职工努力钻研科学技术、发明创造的现实保证（D）是企业保守科技机密的重要条件
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创新思维的源泉是形象思维。
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专业技术人员只有依托（），才能开拓进取，才能充分展示个人的才华，才能有效解决实际工作中的难题，做出工作成绩，最终实现人生的价值。A、创新与创新思维能力B、发明创造能力C、工作业务能力D、实践能力
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（）是人类意识活动中一种最积极的、富有成果性的意识形态，是人们从事创造活动的出发点和内驱力，是创新思维和创造能力的前提。A、创新意识B、创新思维C、创新能力
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创新能力的三大要素是（）A、实践能力B、系统性思维能力C、发展性思维能力D、创造性思维能力
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（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。A、思维B、思想C、学习D、创新
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科幻是创新的源泉之一，能够激发发明创造。
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创新过程的工作系统是（）A、创造欲，责任心B、创新思维C、创新能力D、创新情感
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我国学者钱学森认为（）思维是智慧的源泉，逻辑思维和形象思维都是手段。A、发散B、开放C、创新D、创造
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创造性思维能力的障碍及克服方法（）A、反思我们接收的教育B、延伸与综合是创造的一条途径C、创造性思维的又一障碍——从众D、自信——创造性思维的力量源泉E、走出思维定势
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人力资源是（）的主要源泉，它的创新能力是企业的最大财富。A、创造利润B、企业发展C、创造财富D、企业变革
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职业道德建设可以促进企业技术进步，是因为它（）。A、可协调职工与领导之间的关系B、是职工提高创新意识和创新能力的精神动力C、是职工努力钻研科学技术、发明创造的现实保证D、是企业保守科技机密的重要条件
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组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（）、（）、（）、（）。A、同类组合法B、异类组合法C、主体附加法D、重组组合法
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专业技术人员的创新能力主要指专业技术人员通过创造性思维和创造性实践，形成新的物质产品或技术的能力。那么培养和提升创新能力的重要保障是（）A、创新素质B、创新实践C、创新思维D、创新意识
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单选题如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点，（）则是创新素质和创新能力的内核。A创造性思维B发散思维C集中思维D逆向思维
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多选题组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（）、（）、（）、（）。A同类组合法B异类组合法C主体附加法D重组组合法
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多选题创新能力的三大要素是（）A实践能力B系统性思维能力C发展性思维能力D创造性思维能力
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单选题发明创造的源泉是（）。A创新思维B创造能力C科学技术D科技人才
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单选题创新过程的工作系统是（）A创造欲，责任心B创新思维C创新能力D创新情感
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单选题创新素质和创新能力的内核是（）A创造性思维B形象思维C发散思维D逻辑思维
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单选题（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。A思维B思想C学习D创新
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单选题我国学者钱学森认为（）思维是智慧的源泉，逻辑思维和形象思维都是手段。A发散B开放C创新D创造
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