斯宾塞是如何调和宗教与科学的?

斯宾塞是如何调和宗教与科学的?


相关考题:

简述斯宾塞关于科学教育的思想.

斯宾塞是()的倡导者。A.文雅教育B.科学教育C.职业教育D.宗教教育

在斯宾塞看来,最有价值的知识是()。A.文法B.辩证法C.科学D.宗教

斯宾塞的科学教育理论。

关于科学与宗教的关系,以下说法不正确的是:()A、科学与宗教势不两立B、科学和宗教是完全不相关的C、宗教能为科学研究提供伦理上的理由D、科学与宗教是可以共存、合作的

简述宗教与科学的关系。

对于宗教与科学的说法错误的是:()A、宗教关注的是人生和宇宙;科学关注的是自然和现象B、在思考方向上宗教是整体的;科学是细节的C、在方法上宗教是隐喻的,科学是逻辑的D、宗教总是阻碍科学的发展

斯宾塞是如何对社会进行分类的?

人生信念按其性质可分为()。A、宗教信仰与非宗教信仰B、社会主义信念与科学信念C、科学信念与非科学信念D、宗教信仰与非科学信念

17世纪一位路德教传教士认为:“科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏;而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。”这反映了当时欧洲()A、进化论提出颠覆了基督教神学B、量子力学与相对论的影响广泛C、努力调和新教伦理与科学精神D、因信称义思想得到教会的认可

英国哲学家怀海特在《科学与近代世界》一书中写道:“伽利略说地球是动的,太阳是固定的;宗教法庭说地球是固定的,太阳才是动的。而牛顿派的天文学家则采取了一种绝对空间的理论,认为地球与太阳都是动的。”作者意在说()A、宗教法庭曾经热衷于科学研究B、科学家与宗教法庭的观点难以调和C、地球与太阳的运动关系难以判断D、近代科学理论在争鸣中不断发展

斯宾塞是如何理解生物有机体与社会有机体间的不同的?

信仰是宗教人士的专利,有科学与非科学之分

科学与非科学的分界是要区分()A、科学与宗教、艺术、哲学、常识、美学、伦理。B、科学与伪科学。C、科学与意识形态。D、亦A亦B亦C。

如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼此间的相互关联作用。

在斯宾塞看来,最有价值的知识是()。A、文法B、辩证法C、科学D、宗教

斯宾塞是()的倡导者。A、文雅教育B、科学教育C、职业教育D、宗教教育

斯宾塞认为,()对社会生产起决定性作用。A、教育B、道德C、宗教D、科学

问答题斯宾塞是如何调和宗教与科学的?

单选题对于宗教与科学的说法错误的是:()A宗教关注的是人生和宇宙;科学关注的是自然和现象B在思考方向上宗教是整体的;科学是细节的C在方法上宗教是隐喻的,科学是逻辑的D宗教总是阻碍科学的发展

问答题斯宾塞是如何理解生物有机体与社会有机体间的不同的?

单选题斯宾塞认为,()对社会生产起决定性作用。A教育B道德C宗教D科学

单选题在斯宾塞看来,最有价值的知识是()。A文法B辩证法C科学D宗教

单选题人生信念按其性质可分为()。A宗教信仰与非宗教信仰B社会主义信念与科学信念C科学信念与非科学信念D宗教信仰与非科学信念

问答题如何理解艺术与哲学、宗教、道德、科学等彼此间的相互关联作用。

单选题科学与非科学的分界是要区分()A科学与宗教、艺术、哲学、常识、美学、伦理。B科学与伪科学。C科学与意识形态。D亦A亦B亦C。

多选题关于科学与宗教的关系,以下说法不正确的是:()A科学与宗教势不两立B科学和宗教是完全不相关的C宗教能为科学研究提供伦理上的理由D科学与宗教是可以共存、合作的