经典热力学与非平衡自组织理论对不可逆过程的认识有哪些差异？

本世纪60年代,经过对非平衡态和不可逆过程进行的深入研究,提出了( )。 A:耗散结构理论B:相变理论C:突变理论D:超循环理论

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35皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？

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“理论是灰色的，而生活之树是常青的。”“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”上述两个论断在认识上对我们如何正确认识理论和实践的关系有哪些启示?

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下列关于可逆过程和不可逆过程的说法正确的是( )。(1)可逆过程一定是平衡过程；(2)平衡过程一定是可逆过程；(3)不可逆过程一定找不到另一过程使系统和外界同时复原；(4)非平衡过程一定是不可逆过程。A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)

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简述人际关系认识的平衡理论。

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自然演化的自组织机制。自组织理论及其意义

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当前我国有关政企关系的理论认识有哪些？

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准平衡过程就是（）。A、平衡过程B、可逆过程C、不可逆过程D、无限接近平衡的过程

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按照自组织理论，一个系统具备哪些条件才会进入有序状态？

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简述自然演化的自组织机制、自组织理论及其意义

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自组织理论

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下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征？（）A、平衡性B、连续性与阶段性C、定向性与顺序性D、差异性E、非定向性与顺序性

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非平衡自组织理论的三点哲学启示？

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幼儿的心理发展有哪些性质（特征）（）。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、不平衡性E、差异性

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Anfinsen的经典热力学假说。

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关于可逆过程和不可逆过程有以下几种说法：（1）可逆过程一定是平衡过程（2）平衡过程一定是可逆过程（3）不可逆过程发生后一定找不到另一过程使系统和外界同时复原（4）非平衡过程一定是不可逆过程以上说法，正确的是：（）A、（1）、（2）、（3）；B、（2）、（3）、（4）；C、（1）、（3）、（4）；D、（1）、（2）、（3）、（4）