有人说大学生主要是讲学习、长才干,品德修养在工作后再学习、实践也不迟。

有人说大学生主要是讲学习、长才干,品德修养在工作后再学习、实践也不迟。


相关考题:

做一名有职业道德的班组长,主要应从以下()做起。 A.从实践中学习在自我修养中提高B.从实践中学习在自我修养中提高在岗位工作中强化在本职工作中巩固C.从实践中学习在自我修养中提高在岗位工作中强化D.从实践中学习在岗位工作中强化

医务人员进行医德修养应除外A.坚持在医疗实践中检验自己的品德,检验自己在修养上所下的功夫SX 医务人员进行医德修养应除外A.坚持在医疗实践中检验自己的品德,检验自己在修养上所下的功夫B.坚持在为人民健康服务的实践中认识主观世界,改造主观世界C.要随着医疗实践的发展,使自己的认识不断提高D.要不断陶冶医疗情感,形成医德行为和习惯E.要学会‘慎独”,这是医德修养的极高境界

大学生的品德修养重在常修,常修就是要突出终身性、经常性、持久性。( )

良好的品德不是自发形成的,是在社会与学校对大学生不断地教育和训练,和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。( )

大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的( )。A.培养依据B.修养依据C.基本特点D.基本规律

大学生的品德修养的自律性的特点在于强调从“独处”、“微处”和“隐处”进行修养。( )

大学生的品德修养贵在自觉、难在自律、重在常修。

淮南师范学院大学生社会实践的主题是“做奉献,受教育和()”。A、长知识B、长才干C、爱学习D、爱人民

“学之为用有三:充娱乐,供装饰,长才干也。”出自()A、荀子《劝学》B、培根《说学》C、朱熹《劝学》D、韩愈《师说》

有人说学术要注意品德,有人说只要创新就够了,谈谈看法。

严以修身的根本在加强()。A、读书学习B、党性修养C、实践锻炼D、理论修养

淮南师范学院大学生社会实践的主题是“()”。A、长知识、磨意志、树新风B、助他人、做榜样、送温暖C、做奉献、受教育、长才干D、担责任、重国事、爱学习

如何理解社会主义荣辱观的科学内涵?为什么说学习和实践社会主义荣辱观是大学生思想品德教育、提高大学生思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求?

大学生的品德修养的自律性的特点是“独处”“微处”和“隐处”。

大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的()A、培养依据;B、修养依据;C、基本特点;D、基本规律

卢梭在《爱弥儿》中倡导一种“自然后果法”,即当学生犯错误后,需要自己承担后果。这种德育方法属于()。A、品德修养指导法B、榜样示范法C、品德评价法D、道德实践法

在县级以上领导干部中开展的“三讲”教育是()A、讲学习、讲党性、讲纪律B、讲学习、讲政治、讲正气C、讲学习、讲纪律、讲团结D、讲政治、讲纪律、讲党性

在领导干部中深入进行的“三讲”教育的主要内容是()A、讲学习、讲科技、讲廉政B、讲学习、讲政治、讲正气C、讲学习、讲政治、讲道德D、讲政治、讲正气、讲科技

单选题“学之为用有三:充娱乐,供装饰,长才干也。”出自()A荀子《劝学》B培根《说学》C朱熹《劝学》D韩愈《师说》

问答题如何理解社会主义荣辱观的科学内涵?为什么说学习和实践社会主义荣辱观是大学生思想品德教育、提高大学生思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求?

单选题“学习——实践——再学习——再实践”是大学生素养提升的()。A重要途径B重要手段C重要举措D重要目的

单选题孔子说:“力行而近乎仁”,这体现的德育心理思想是()。A实践是品德学习的重要途径B品德是先天的C品德与实践无关D品德是后天形成的

判断题大学生在学习——实践——再学习——再实践的过程中,获得积极的情感体验,在处理社会实际问题的过程中,认知和行为趋向统一,能力得到发展。A对B错

多选题大学生如何践行社会主义实践观()A把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来B把物质需要与精神提升结合起来C把创新思维和社会实践紧密结合起来D把全面发展和个性发展紧密结合起来

判断题有人说大学生主要是讲学习、长才干,品德修养在工作后再学习、实践也不迟。A对B错

单选题大学生毕业后找不到满意的工作不是什么稀罕事儿。对于这个问题,专家的意见是,积极尝试各种工作。也就是说,毕业后可以选择从事与自己专业有关的工作,也应该考虑其他职业,通过多种途径来实现自己的价值。A大学生毕业后经常找不到工作B大学生毕业后去种树了C大学生毕业以后应该停止学习D大学生可以自主创业

问答题对于大学生毕业后找工作,有人说文凭很重要,又有人说文凭并不重要,对于这些说法你怎么看?