banner的设计中必须用到留白，留白的目的在于（）。A、没什么特别意义B、吸引眼球突出效果达到视觉传达信息的目的C、留白可以方便加产品D、可以使图形和文字有呼吸的空间
banner的设计中必须用到留白，留白的目的在于（）。
- A、没什么特别意义
- B、吸引眼球突出效果达到视觉传达信息的目的
- C、留白可以方便加产品
- D、可以使图形和文字有呼吸的空间
相关考题：
在＜table＞标签的属性中，cellspacing和cellpadding分别代表（）。A、表格边宽和表格间距离B、表格间距离和表格边宽C、表格单元格留白和单元格间距离D、表格边宽和表格单元格留白
版面中的“虚”，可为空白，也可为细弱的（），这要依具体的版面而定。为了强调主体，可有意将其他部分削弱为虚，甚至可以留白来衬托主体的实，所以，留白是版面“虚”处理的一种特殊手法。A、空间B、文字C、点线面D、图形E、色彩
书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，让人留有想象的空间，被称之为留白。文学、音乐上亦多有“不着一字，而形神俱备”、“无声胜有声”的留白。留白作为一种艺术智慧蕴涵了（）①对立统一的规律②综合的思维方式③辩证否定的观点④具体问题具体分析的做法A、①②B、①④C、②③D、③④
单选题在＜table＞标签的属性中，cellspacing和cellpadding分别代表（）。A表格边宽和表格间距离B表格间距离和表格边宽C表格单元格留白和单元格间距离D表格边宽和表格单元格留白
单选题阅读某教师《浅谈“留白”艺术在阅读教学中的应用》教研论文片段，按要求答题。在具体组织课堂教学的过程中，教师切勿将课堂“排满”，应注重合理“留白”。其中，合理“留白”的主要原因如下：学生会基于过大的“留白”进行大范围的思考，且通常不知如何将自身想法充分表达出来，长此以往，会导致学生对学习失去信心，而倘若“留白”过小，学生无需过多思考便可以获取答案，时间一长，会放大学生的“惰性”。基于以上原因，教师在设计问题的过程中，应重视合理调配问题的梯度，促使学生可以在“努力”以后，获取答案。例如，教师在讲解《陈情表》一课时，可以优先基于题目设计问题，学生想要更好地解决这些问题，就需要对文本进行认真、详细的阅读，进而在理解文章大概含义以后，思考以及解决问题。对上述内容的相关分析，正确的是()。A教师注重“留白”在阅读教学中很重要B“留白”过大或过小都不利于教师课堂教学C“留白”不合理，会导致学生产生惰性D对于教师设计的问题，学生经过认真、详细阅读就可解决
填空题静音也称（），是节目中的空白，也是“听觉版面”的留白。静音虽然无声，但它影响整个节目的节奏。静音类似水墨画中的留白，如果运用得当，可以起到“（）”的作用。