语言规划的对象总的来说是语言本体和（）。A、语言客体B、语言转用C、语言使用D、语言地位

语言规划的对象总的来说是语言本体和（）。

  • A、语言客体
  • B、语言转用
  • C、语言使用
  • D、语言地位

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语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃自己的母语而转用另一语言的现象。语言转用又称()。 A、语言替换B、语言接触C、语言融合D、语言变迁E、语言替代
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具体地说,语言规划的对象包括()。 A、语言地位B、语言关系C、语言规范D、语言使用中的个人言语行为E、语言使用中的社会言语行为
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语言规划的具体对象不包括()。 A、语言地位B、语言关系C、语言规范D、语言使用中的个人行为
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()又称“双语现象”。 A、语言转用B、混合语C、语言影响D、语言兼用
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语言转用是由语言接触引起的,是()的一种变化。 A、语言使用功能B、语言结构C、语言表达形式D、语言系统
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语言规划的对象总的来说是()及语言使用。 A、语言结构B、语言本体C、语言地位D、语言声望
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文字规范标准的制定与推行是()的具体内容。 A、语言地位规划B、语言声望规划C、语言本体规划D、语言结构规划
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语言规划是指政府或社会团体对语言文字及其使用进行的有组织、有目的、有计划的人工干预与管理，主要包括语言地位规划、语言本体规划。根据上述定义，下列不属于语言规划的是：A立法推广普通话B制订简化字总表C国家语委规范网络用语D大学发展语言教育产业
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语言计划包括（）两大部分内容。A、语言的目标计划B、语言的地位计划C、语言的本体计划D、语言的客体计划
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语言兼用又称（）。A、语言转用B、语言借用C、双语现象D、语言挪用
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社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（）。A、双语现象B、亲属语言C、语言转用D、语言混合E、词语借用
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下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）。A、语言转用是语言统一的重要形式B、双语现象并非一定导致语言转用C、语言转用以民族融合为必要条件D、语言间的密切接触是语言转用的重要条件
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在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫（）。A、语言磨合B、语言转用C、语言混合D、语言渗透
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在“语言转用”现象中，哪种语言能够取代其他语言主要取决于（）A、语言使用者在政治上的优势地位B、语言使用者在经济上的优势地位C、语言使用者在文化发展水平上的优势地位D、语言使用者在生产资料占有上的优势地位E、语言使用者在人口数量上的优势地位
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洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的（）A、语言的借用和吸收B、语言的转用C、语言的混合D、双语现象
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单选题下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（）。A语言转用是语言统一的重要形式B双语现象并非一定导致语言转用C语言转用以民族融合为必要条件D语言间的密切接触是语言转用的重要条件
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多选题语言计划包括（）两大部分内容。A语言的目标计划B语言的地位计划C语言的本体计划D语言的客体计划
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多选题语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃自己的母语而转用另一语言的现象。语言转用又称（）。A语言替换B语言接触C语言融合D语言变迁E语言替代
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多选题具体地说，语言规划的对象包括（）。A语言地位B语言关系C语言规范D语言使用中的个人言语行为E语言使用中的社会言语行为
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单选题语言规划的对象总的来说是语言本体和（）。A语言客体B语言转用C语言使用D语言地位
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单选题语言规划的具体对象不包括（）。A语言地位B语言关系C语言规范D语言使用中的个人行为
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单选题语言转用是由语言接触引起的，是（）的一种变化。A语言使用功能B语言结构C语言表达形式D语言系统
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单选题在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫（）。A语言磨合B语言转用C语言混合D语言渗透
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单选题语言规划的对象总的来说是（）及语言使用。A语言结构B语言本体C语言地位D语言声望
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单选题语言规划是指政府或社会团体对语言文字及其使用进行的有组织、有目的、有计划的人工干预与管理，主要包括语言地位规划、语言本体规划。根据上述定义，下列不属于语言规划的是：A立法推广普通话B制定简化字总表C国家语委规范网络用语D大学发展语言教育产业
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单选题语言兼用又称（）。A语言转用B语言借用C双语现象D语言挪用
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单选题文字规范标准的制定与推行是（）的具体内容。A语言地位规划B语言声望规划C语言本体规划D语言结构规划
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