小学儿童写作能力的发展一般经过（）。A、准备阶段B、过渡阶段C、帮助阶段D、独立写作阶段

小学儿童写作能力的发展一般经过（）。

  • A、准备阶段
  • B、过渡阶段
  • C、帮助阶段
  • D、独立写作阶段

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简述小学儿童思维发展的一般趋势。
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小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在___________。
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试论小学儿童自我评价的发展特点。
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小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与一的发展。
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简述小学儿童认知活动的发展。
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小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与__________的发展。
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小学儿童写作能力的发展,大体上经过的阶段有()。 A.准备阶段B.辅助阶段C.过渡阶段D.独立写作阶段
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小学儿童知觉的发展呈现出以下特点() A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展C.小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展
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班级与小学生的个性发展主要包括()。 A、班级生活促使儿童学习一种全新的社会规范B、班级生活促进儿童自我意识发展，从而促进小学生个性发展C、班级生活促进小学生兴趣发展，从而促进个性发展D、班级生活促进小学生交往的发展，从而促进个性发展
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小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在小学六年级。（ ）
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关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是A.小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但仍带有很大的具体性B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这个思维结构还需进一步完善和发展C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的
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小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）A、准备阶段B、过渡阶段C、独立写作阶段D、升华阶段
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儿童意志行动的动机和目的发展的特点（）A、低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B、小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C、小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D、小学儿童在解决动机冲突时，已经能够根据抽象原则进行解决
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下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是（）A、小学儿童的情感深刻性不断增加B、小学儿童的情绪可控性减弱C、小学儿童情绪稳定性不断加强D、小学儿童的情感内容不断丰富
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小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）A、小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展B、小学各年级儿童发展速度不同C、小学儿童自我意识成分发展不同步D、小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致
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儿童道德观念的发展，大致要经过3个阶段：学龄前阶段；小学阶段；（）阶段。
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小学儿童学习动机发展的特点有哪些？
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小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。
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小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。A、二B、三C、四D、五
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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单选题小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。A二B三C四D五
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单选题下列不属于小学儿童情绪情感的发展特点的是（）A小学儿童的情感深刻性不断增加B小学儿童的情绪可控性减弱C小学儿童情绪稳定性不断加强D小学儿童的情感内容不断丰富
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单选题既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是（）A“科际联系型”训练序列B“写作能力型”训练序列C“语言交际功能型”训练序列D“心理能力型”训练序列
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多选题小学儿童写作能力的发展一般经过（）。A准备阶段B过渡阶段C帮助阶段D独立写作阶段
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多选题小学儿童写作能力的发展，大体上经过几个阶段（）A准备阶段B过渡阶段C独立写作阶段D升华阶段
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填空题儿童道德观念的发展，大致要经过3个阶段：学龄前阶段；小学阶段；（）阶段。
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单选题小学儿童自我意识的发展趋势不包括（）A小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展B小学各年级儿童发展速度不同C小学儿童自我意识成分发展不同步D小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致
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