论述常规发展阶段我国拍卖市场存在的主要问题和行业应采取的对策。
通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以知道什么？
论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。
认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）A、杜威B、蒙台梭利C、皮亚杰D、维果茨基
结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）A、是不断发展的B、是有阶段性的C、是不断发展的，同时又是有阶段性的D、是不断发展的，但不具有阶段性
单选题认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）A杜威B蒙台梭利C皮亚杰D维果茨基
问答题结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
单选题儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程，所以说儿童心理（）A是不断发展的B是有阶段性的C是不断发展的，同时又是有阶段性的D是不断发展的，但不具有阶段性
问答题论述儿童同伴关系发展的趋势（同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点）。
问答题通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以知道什么？
问答题结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。