张先生和黄女士经常为孩子的教育问题争吵，社工在会谈中，让他们各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社工扮演的角色是（）。A、支持者B、关系协调者C、资源筹措者D、倡导者
张先生和黄女士经常为孩子的教育问题争吵，社工在会谈中，让他们各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社工扮演的角色是（）。
- A、支持者
- B、关系协调者
- C、资源筹措者
- D、倡导者
相关考题：
吴某生活陷入困难，与妻子离婚，自己也失业，社区社工为他申请了社会救助，并为他提供个案咨询，在会谈中，吴某总是将自己混乱的生活状况说的没有任何条理。话题也经常偏离辅导主题，在此情况下社工应采用何种技巧？（ ）。A．同理心B．对焦C．倾听D．专注E．建议
下列情形中，公民基本权利未受侵犯的是：A.小学生王某学习成绩很差，其父亲直接让他辍学去工厂上班B.某保安公司招聘夜班保安，在招聘启事中注明“男性优先”C.某公司的封闭车间夏季未装空调，小芳在车间工作时汗如雨下发生晕厥D.张先生和李女士结婚时约定，李女士有义务为张先生生育两个孩子
共用题干张先生夫妇两人今年都已经40岁，他们有一个女儿10岁，张先生的父母与其同住。请理财规划师为其调整家庭的风险管理和保险规划。根据资料回答1～5题。张先生的小孩已经上小学，但是没有购买任何保险，理财规划师需要立刻为家庭增加的保险产品为()。A:孩子的意外伤害保险B:孩子的人寿保险C:张先生的意外伤害保险D:张先生的人寿保险
刘女士一直和丈夫生活，有了孩子后，就和公婆住在了一起。因为孩子的教育问题，婆媳两人经常争吵不断，无奈之下，刘女士向社会工作者高某求助。在会谈中，高某让刘女士和婆婆各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者高某扮演的角色是()。A、关系协调者 B、支持者C、服务提供者 D、倡导者
邓女士自从和公婆住在一起后，就为孩子的教育问题争吵不断，邓女士无奈之下，向社会工作者张敏求助。在会谈中，张敏让邓女士和公婆各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者张敏扮演的角色是()。A:支持者B:服务提供者C:倡导者D:关系协调者
张先生和黄女士经常为孩子的教育问题争吵，社会工作者在会谈中让他们各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（）。A.支持者B.关系协调者C.资源筹措者D.倡导者
张女士离婚后，独自带着女小飞生活。最近，张女士认识了一位陈先生，双方感觉不错，有意结合，可是却遭到了小飞的强烈反对。张女士想请社工帮她出个主意，社工的适当做法是（）。A、深入了解事情的情况，鼓励张女士作出决定B、为了孩子的利益，反对张女士再婚C、让张女士先散心，把事情放一段再说D、为了张女士的幸福，支持张女士再婚
一对残疾人夫妇生了个孩子，由于家庭经济困难和身体残障照顾孩子能力有限，他们来到了社工机构来寻求社工的帮助。此时，社工需要为他们提供（）服务。A、促进儿童成长健康B、补充和改善家庭监护状况C、救助和保护儿童D、为其提供儿童健康成长的知识
吴女士离异多年未再婚，与女儿一起生活，前夫再婚后，很少与吴女士母女联系。去年吴女士下岗，生活拮据，上初三的女儿越来越不听话，有时还逃课，吴女士经常被老师叫去谈话，说她对女儿的管教不严。吴女士母女为此经常争吵，母女关系紧张。吴女士觉得自己没本事，单亲的状况也不能给孩子好的生活，很无助。于是求助社会工作中小王，小王决定运用性别视角的社会工作方法为吴女士提供协助，正确的做法是（）A、激发其潜能，独立解决问题B、帮助其反思自己的性格及行为问题C、建议其与前夫联系，让前夫多与女儿交流D、建议其尽快结束单身状态，组建新的家庭
李女士与丈夫在孩子教育问题上经常发生激烈争吵，社会工作者小陈评估后发现李女士与丈夫之间存在沟通障碍，决定对他们开展辅导服务。上述小陈的服务设计的社会工作领悟的是（）。A、家庭社会工作B、学校社会工作C、社区社会工作D、青少年社会工作
张先生婚前以个人财产购买住房一套，并按揭贷款，把房屋产权证书登记在自己名下，该房屋为其个人财产，按揭贷款也为其个人债务。婚后张先生与妻子王女士共同清偿贷款。后来，由于二人感情不和而离婚，办理离婚登记手续时，王女士向张先生提出分割房屋一半财产的要求。张先生和王女士离婚后，该房屋的产权（）。A、归张先生和王女士共同所有B、归张先生个人所有C、如张先生和王女士共同清偿贷款，则归张先生和王女士共同所有D、以上均不正确
王女士认为孩子应该有点特长，给孩子报了很多兴趣班，周末时间都安排得很满，而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间，两人为此争吵不休。王女士家庭的教养方式是（）。A、冲突型B、娇纵型C、专制型D、支配型
单选题张先生和黄女士经常为孩子的教育问题争吵，社工在会谈中，让他们各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社工扮演的角色是（）。A支持者B关系协调者C资源筹措者D倡导者
单选题社工小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。A通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为B促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法C运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划D连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
单选题李女士与丈夫在孩子教育问题上经常发生激烈争吵，社会工作者小陈评估后发现李女士与丈夫之间存在沟通障碍，决定对他们开展辅导服务。上述小陈的服务涉及的社会工作领域的是（）A家庭社会工作B学校社会工作C社区社会工作D青少年社会工作
单选题王女士认为孩子应该有点特长，给孩子报了好多兴趣班，周末时间都安排得很满，而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间，两个人为此争吵不休。王女士家庭的教养方式是（）。A冲突型B骄纵型C专制型D支配型
单选题张先生夫妇两人今年都已经40岁，他们有一个女儿10岁，张先生的父母与其同住。请理财规划师为其调整家庭的风险管理和保险规划。张先生的小孩已经上小学，但是没有购买任何保险，理财规划师需要立刻为家庭增加的保险产品为（）A孩子的意外伤害保险B孩子的人寿保险C张先生的意外伤害保险D张先生的人寿保险
单选题赵女士经常当着外人的面指责儿子小辉，不是说他学习不用功，辜负了妈妈的期望，就是抱怨他不听话，总是和妈妈对着干。赵女士的抱怨没有让小辉有任何改变，反而让小辉对妈妈产生了抵触情绪。社会工作者依据家庭成员增能的原则，尝试缓解母子间的紧张关系。社会工作者对赵女士的下列提问中，符合家庭成员增能原则的是( )。A“您认为孩子为什么会这样?”B“孩子哪些表现让您不满意?”C“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”D“您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系
单选题张先生和黄女士经常为孩子的教育问题争吵，社会工作者在会谈中让他们各自诉说自己的教育观点，在倾听中，双方逐渐理解了对方的观点。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（）。A支持者B关系协调者C资源筹措者D倡导者
单选题张女士离婚后经人介绍认识了刘先生，并准备结婚。但是遭到女儿的反对。张女士前来向社会工作者求助。社会工作者正确的做法是（）。A支持张女士再婚的想法，让张女士不要介意女儿的反对B支持张女士女儿的想法，为了女儿社工反对张女士再婚C社会工作者深入了解此事，帮助他们沟通共同商定D社工告诉张女士将此事缓一缓以后再说
多选题下列代理存取款业务符合客户身份识别要求的有（）A张先生代理王女士存款5万元，应请张先生提供张先生和王女士两人身份证件原件，并登记张先生的联系方式B张先生代理王女士存款5万元，因王女士不在国内，无法提供王女士身份证件原件，应请张先生提供张本人的身份证件，登记张先生联系方式后即可办理代理存款业务C张先生代理王女士取款5万元，应请张先生提供张先生和王女士两人身份证件原件，并登记张先生的联系方式D张先生代理王女士取款5万元，因王女士不在国内，无法提供王女士身份证件原件，应请张先生提供张本人的身份证件，比照一次性金融服务的识别要求对张先生进行身份识别
单选题一对残疾人夫妇生了个孩子，由于家庭经济困难和身体残障照顾孩子能力有限，他们来到了社工机构来寻求社工的帮助。此时，社工需要为他们提供（）服务。A促进儿童成长健康B补充和改善家庭监护状况C救助和保护儿童D为其提供儿童健康成长的知识
单选题表现对孩子的粗暴、家庭争吵，和动物死亡的场景应该在儿童节目中减少，因为在成人看来习以为常的东西对孩子可以是悲剧。下面这三组隐含假设哪一种最为合适？（）A如果在成人看来习以为常的东西对孩子可以是悲剧，那么表现对孩子的粗暴、家庭争吵，和动物死亡的场景应该在儿童节目中减少。B对孩子的粗暴、家庭争吵，和动物死亡的场景对孩子是悲剧。我们应该避免让孩子见到悲剧。C在成人看来习以为常但对孩子可以是悲剧的东西中包括对孩子的粗暴、家庭争吵，和动物死亡。在其他各点都相同的情况下，电视应该避免让孩子见到悲剧。D所有以上选择
单选题汪先生与妻子经常因为孩子的教育方式问题发生争吵，社会工作者小李运用萨提亚家庭治疗模式为他们提供服务，请问下列做法正确的是（）A协助汪先生与与妻子从不同的角度观察和理解孩子的教育问题B回顾汪先生的上学时的经历并协助他从新的角度看待这段经历C通过强化问题让汪先生和妻子的在冲突过程中暴露错误的想法D让汪先生与妻子展示发生争吵的具体过程呈现双方交往的方式
单选题严女士求助社工，读高中的儿子谈恋爱，打骂和跟踪监视都没解决问题，儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此，社工应选择（）作为介入系统比较适合。A个人B家庭C小组D社区