以下是中国传统儒学实用理性基本特征的体现的是（）A、重视人性，而忽视神性。B、重视礼制，而忽视情感。C、重视经验，而忽视理论。D、以上说法都正确
以下是中国传统儒学实用理性基本特征的体现的是（）
- A、重视人性，而忽视神性。
- B、重视礼制，而忽视情感。
- C、重视经验，而忽视理论。
- D、以上说法都正确
相关考题：
中国传统文化的历史缺点有() A、在价值取向上，重视道德的扶植，而忽视力量的培养、知识的研讨和功利的追求B、在致思趋向上，重视“形而上”的研究，而忽视“形而下”的探求，造成“重道轻艺”的不良倾向C、在思维方式上，强调“尊经”、“征圣”、“法古”，而忽视个性的培植、创造性的发挥和多样性的追求，造成死板僵化的文化格局
中国财政支出结构上的偏离，即（ ）的现状是造成中国社会发展严重滞后于经济发展的关键原因之一。A.重视经济服务（特别是经济建设事务）和一般公共服务而忽视社会性支出B.重视社会性支出而忽视一般公共服务C.重视转移性支出而忽视购买性支出D.重视教育、医疗、社会保障而忽视一般性开支
关于我国传统课程目标存在的问题，下列说法正确的是()。A.过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要B.过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标C.过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要D.过分注重了教程而忽视了学程
目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题（）A、教师和家长的关系是单向的，不平等的B、存在重视智商，忽视情商的倾向C、普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养D、重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用
由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性C、重视了学生的学，忽视了教师的教D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用
企业在进行考核时，个人得分都有七八十分，而部门的得分却往往只有三四十。这样的情况说明（）A、企业过于重视对岗位职责的评估，而忽视了个人角色的作用B、企业过于重视个人角色的作用，而忽视了对岗位职责的评估C、企业评估方法不科学D、以上都不对
多选题目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题（）A教师和家长的关系是单向的，不平等的B存在重视智商，忽视情商的倾向C普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养D重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用
单选题企业在进行考核时，个人得分都有七八十分，而部门的得分却往往只有三四十。这样的情况说明（）A企业过于重视对岗位职责的评估，而忽视了个人角色的作用B企业过于重视个人角色的作用，而忽视了对岗位职责的评估C企业评估方法不科学D以上都不对
单选题传统的管理模式有值得借鉴的地方，但也有不少弊端，下列不属于其弊端描述的为（）。A凭经验管理B重视物力、财力因素而忽视人力因素的作用C以人为中心和以工作为中心相结合D重视人的现有能力而忽视对人的潜能的发掘