教师道德良心

教师道德良心


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下列能力中,哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的()A、分析社会道德要求要求和教师道德原则和规范的能力;B、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾;C、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观;D、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为

简述现代科技的道德挑战与教师的特殊道德品质要求。

科学研究活动,是以个体脑力劳动为基础的,科学研究的进展和取得的成果,往往与个人创造能力的发展程度直接相关。

对于教师道德的调节功能,以下说法正确的是()A、是教师道德最主要、最基本的功能;B、主要有两种方式:他律性的社会调节和自律性的自我调节;C、道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段;D、道德调节最终依靠道德自觉性来实现

人文作为某种倾向性的思想观点,与人文主义、人本主义相联系,是与科学文化相对立和矛盾的一种思想倾向性。

承诺原则

教师作为一般道德主体,他必须比一般人更严格地履行一般道德义务,只有这样,他才能成为真正的道德榜样。

拓展师德建设途径,应当()A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中;B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中;C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程;D、以上都对

忠诚教育事业实际表现在教师对本职工作具有高度的()。A、道德义务感B、道德责任感C、道德情操感D、道德良心感

正确开展教师职业道德评价活动的意义有()A、有助于提高教师道德水平;B、形成优良的道德品质;C、能促进师德和校风建设;D、对社会精神文明建设有一定的影响