学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（ ）。A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论
依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）
中国民族理论的主要研究对象是（）A、中国的民族和民族问题B、美国的民族和民族问题C、中国的民族政策创新问题D、中国历代民族政策
LMS基于（）理论。A、层次分析理论B、学习有意义理论C、建构主义学习D、交互学习理论
学习和研究民族理论的意义在于（）A、树立正确民族观的需要B、认真、全面贯彻党的民族政策的需要C、做好民族工作的需要D、发展文化教育事业的需要E、对民族研究工作具有重要指导意义
奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了（）理论。A、接受学习理论B、无意义学习理论C、发现学习理论D、有意义学习理论
苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。A、联结学习理论B、认知学习理论C、有意义的接受学习论D、社会建构论
奥苏贝尔学习理论的核心是（）A、有意义学习B、无意义学习C、主动学习D、自主学习
托尔曼的学习理论被称作（）。A、符号学习理论B、认知----结构理论C、顿悟说D、有意义接受学习论
桑代克的学习理论被称为（）A、刺激一反应理论B、认知发现理论C、联结一认知理论D、有意义接受学习理论
习近平强调，在学习理论上，干部要舍得花精力，（）。学习新时代中国特色社会主义思想，要深刻认识和领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。A、全面系统学B、及时跟进学C、深入思考学D、联系实际学
单选题奥苏贝尔学习理论的核心是（）A有意义学习B无意义学习C主动学习D自主学习
单选题奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了（）理论。A接受学习理论B无意义学习理论C发现学习理论D有意义学习理论
多选题学习和研究民族理论的意义在于（）A树立正确民族观的需要B认真、全面贯彻党的民族政策的需要C做好民族工作的需要D发展文化教育事业的需要E对民族研究工作具有重要指导意义
单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的（），以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是（）。A建构主义学习理论、有意义接受学习理论B有意义接受学习理论、建构主义学习理论C发现学习理论、建构主义学习理论D形式阶段理论、做中学理论