财务分析的方法论包括()。 A、定性分析与定量分析相结合B、静态分析与动态分析相结合C、结果分析与原因分析相结合D、总量分析与结构分析相结合
规划咨询工作应根据具体规划内容的需要，采用多种研究方法进行分析评价，下列不属于规划咨询工作的研究方法是()。A:定性分析与定量分析相结合B:宏观分析与中观、微观分析相结合C:风险分析与安全分析相结合D:技术经济分析与社会综合分析相结合
规划咨询的方法包括()A:必要性分析与环境分析相结合B:政策分析与可行性分析相结合C:机制调整分析与层次分析相结合D:对象分析、层次分析与对比分析相结合
规划咨询工作应根据具体规划内容的需要，采用多种研究方法进行分析评价，其研究方法包括()。A:正向目标分析与逆向问题分析相结合B:机制调整分析与制度创新分析相结合C:规划前瞻性与操作性相结合D:静态分析与动态分析相结合E:对象分析、层次分析与对比分析相结合
规划咨询的方法不包括()A:定性分析与定量分析相结合B:定性分析与可行性分析相结合C:技术经济分析与社会综合分析相结合D:宏观分析与中观、微观分析相结合
规划咨询工作应根据具体规划内容的需要，采用多种研究方法进行分析评价，包括()A:对象分析、层次分析与对比分析相结合B:政策分析与技术经济分析相结合C:机制调整分析与制度创新分析相结合D:正向目标分析与逆向问题分析相结合E:静态分析与动态分析相结合
培训效果评估的开展必须要遵循科学的程序，一般包括()基本步骤。A:明确培训评估的目的B:培训评估方案的制订C:培训评估信息的收集D:培训评估信息的整理与分析E:撰写培训评估报告
培训评估报告一般包括（ ）。A． 培训评估人员的构成说明B． 培训背景说明与培训概况C． 培训评估信息的总结和分析D． 培训项目计划调整的建议E． 培训评估结果与培训目标的比较
培训效果评估的开展必须要遵循科学的程序，一般包括（ ）基本步骤。A.明确培训评估的目的B.培训评估方案的制订C.培训评估信息的收集D.培训评估信息的整理与分析E.撰写培训评估报告
(2016年5月)培训评估报告一般包括( ) 。A.培训评估人员的构成说明B.培训背景说明与培训概况C.培训评估信息的总结和分析D.培训项目计划调整的建议E.培训评估结果与培训目标的比较
下列各项中包含在培训评估分析报告中的一项是（）。A、存在问题分析B、分析与建议相结合C、参与与调查相结合D、记录与审核相结合
下列各项中属于培训评估分析报告的一项是（）。A、存在问题分析B、记录与审核相结合C、检查与督导工作D、沟通与反馈相结合
不属于培训评估工作标准的是（）。A、评估内容分析B、参与与调查相结合C、沟通与反馈相结合D、记录与审核相结合
（）是对培训质量、培训工作要求的具体规定，是衡量整个培训工作的尺度。A、培训评估的计划B、培训评估的标准C、培训评估的实施D、培训评估的考核
培训评估报告主要由导言、概述评估实施过程、阐明评估结果、（）和附录组成。A、分析与建议B、数据与统计C、评价与分析D、总结与建议
培训评估工作标准要求有：（）与调查相结合；分析与建议相结合；沟通与反馈相结合；记录与审核相结合。
下列各项中与其他三项不同的是（）。A、以服务为核心B、分析与建议相结合C、参与与调查相结合D、记录与审核相结合
政府经济学的学习方法包括（）。A、理论与实践相结合B、实证分析与规范分析相结合C、历史分析与逻辑分析相结合D、矛盾的分析方法
成本分析的原则包括（）。A、全面分析与重点分析相结合B、专业分析与群众分析相结合C、纵向分析与横向分析相结合D、事后分析与事前、事中分析相结合E、简单分析和复杂分析相结合
（）是对培训质量、培训工作要求的具体规定，是衡量整个培训工作的尺具。A、培训评估的计划B、培训评估的标准C、培训评估的实施D、培训评估的考核
单选题（）是对培训工作质与量的具体规定，是衡量培训工作质量及其价值判断的尺度。A培训评估的计划B培训评估的标准C培训评估的实施D培训评估的考核
多选题培训评估基础性工作的具体内容有（）。A制定培训评估工作实施计划方案B建立评估制度C建立持续性的评估制度D修改教材E信息加工与起草评估方案建议书
单选题（）是对培训质量、培训工作要求的具体规定，是衡量整个培训工作的尺度。A培训评估的计划B培训评估的标准C培训评估的实施D培训评估的考核
单选题培训评估报告主要由导言、概述评估实施过程、阐明评估结果、（）和附录组成。A分析与建议B数据与统计C评价与分析D总结与建议
多选题培训效果评估的开展必须要遵循科学的程序，一般包括（ ）基本步骤。A明确培训评估的目的B培训评估方案的制订C培训评估信息的收集D培训评估信息的整理与分析E撰写培训评估报告
多选题培训评估报告一般包括（ ）。[2016年5月三级真题]A培训评估人员的构成说明B培训背景说明与培训概况C培训评估信息的总结和分析D培训项目计划调整的建议E培训评估结果与培训目标的比较