获得单个菌落的方法有()、()、(),其中()、()可用作菌落计数。

获得单个菌落的方法有()、()、(),其中()、()可用作菌落计数。


相关考题:

细菌培养和菌落计数(colony count)是诊断尿路感染的主要依据,当菌落计数达到多少时,应认为有感染A、菌落计数>103/mlB、菌落计数>104/mlC、菌落计数104~105/ml之间D、菌落计数>105/mlE、菌落计数>106/ml

粪链球菌引起的尿路感染,有临床诊断意义的最低菌落计数为A、清洁中段尿培养,菌落计数 粪链球菌引起的尿路感染,有临床诊断意义的最低菌落计数为A、清洁中段尿培养,菌落计数B、清洁中段尿培养,菌落计数为1000/ml;C、清洁中段尿培养,菌落计数为lOVml;D、清洁中段尿培养,菌落计数为5Xl04/ml;E、清洁中段尿培养,菌落计数为lOVml;

以下菌落计数,应使用抗生素治疗的是A.菌落计数=103/mlB.菌落计数=106/mlC.菌落计数=103/mlD.菌落计数=103/mlE.菌落计数=104/ml

类链球菌引起的尿路感染,有临床诊断意义的最低菌落计数为A.清洁中段尿培养,菌落计数为B.清洁中段尿培养,菌落计数为1000/mlC.清洁中段尿培养,菌落计数为1万/mlD.清洁中段尿培养,菌落计数为5万/mlE.清洁中段尿培养,菌落计数为10万/ml

尿路感染做中段尿培养。有意义的菌落计数为()A、阳性培养菌落计数105~106/mlB、阳性培养菌落计数107~108/mlC、阳性培养菌落计数108/mlD、阳性培养菌落计数104~105/mlE、阳性培养菌落计数103~104/ml

细菌总数菌落计数在求同稀释度的平均数时,如果其中一个平皿有大片状的菌落生长,不宜采用,而应以无片状菌落生长的平皿作为该稀释度的菌落数。

能获得单个菌落并可用作菌落计数的方法()A、倾注法B、涂布法C、划线法D、平板法

获得单个菌落的方法()、()、()。

获得单个菌落的方法有()A、倾注法B、涂布法C、划线法

尿路感染时尿细菌培养,菌落计数多少才有临床意义。()A、菌落计数102/mlB、菌落计数103/mlC、菌落计数104/mlD、菌落计数105/ml

未使用抗菌药物的患者,尿细菌培养和菌落计数可以诊断尿路感染的依据是()A、菌落计数103/mlB、菌落计数104/mlC、菌落计数105/mlD、菌落计数106/mlE、菌落计数104~105/ml

克雷伯杆菌引起的尿路感染,有临床诊断意义的最低菌落计数为()A、清洁中段尿培养,菌落计数为B、清洁中段尿培养,菌落计数为1000/mlC、清洁中段尿培养,菌落计数为1万个/mlD、清洁中段尿培养,菌落计数为5万/mlE、清洁中段尿培养,菌落计数为10万/ml

未使用抗菌药物者,菌落计数可以诊断尿路感染的依据是()A、菌落计数102/mlB、菌落计数103/mlC、菌落计数104/mlD、菌落计数105/mlE、菌落计数(104~105)/ml之间

多选题获得单个菌落的方法有()A倾注法B涂布法C划线法

单选题细菌菌落计数求同稀释度的平均数时,若其中一个平皿有1/3成片状菌落,其余菌落分布均匀,应该如何处理?()A以无片状菌落的平皿作为菌落数B以两平皿菌落数的平均作为菌落数C以片状菌落平皿的另一半计数后乘2代表全皿菌落数参加统计

多选题能获得单个菌落并可用作菌落计数的方法()A倾注法B涂布法C划线法D平板法

单选题未使用抗菌药物的患者,尿细菌培养和菌落计数可以诊断尿路感染的依据是()A菌落计数103/mlB菌落计数104/mlC菌落计数105/mlD菌落计数106/mlE菌落计数104~105/ml之间

单选题未使用抗菌药物的患者,尿细菌培养和菌落计数可以诊断尿路感染的依据是()A菌落计数103/mlB菌落计数104/mlC菌落计数105/mlD菌落计数106/mlE菌落计数104~105/ml

单选题未使用抗菌药物者,菌落计数可以诊断尿路感染的依据是()A菌落计数102/mlB菌落计数103/mlC菌落计数104/mlD菌落计数105/mlE菌落计数(104~150)/ml之间

填空题获得单个菌落的方法()、()、()。

配伍题克雷白杆菌引起的尿路感染,有临床诊断意义的最低菌落计数为()。|链球菌引起的尿路感染,有临床诊断意义的最低菌落计数为()。A清洁中段尿培养,菌落计数为1000/mlB清洁中段尿培养,菌落计数为1000/mlC清洁中段尿培养,菌落计数为10000/mlD清洁中段尿培养,菌落计数为50000/mlE清洁中段尿培养,菌落计数为10×104/ml