物理教学的基础是（）A、观察和实验B、科学方法C、学习动机D、学习兴趣

物理教学的基础是（）

  • A、观察和实验
  • B、科学方法
  • C、学习动机
  • D、学习兴趣

相关考题：

课堂教学中激发学生学习兴趣和学习动机的基本操作方式有哪些
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影响学校适应的因素主要包括()。 A.学习动机、人际关系、学习兴趣B.学习目标、个人体质、学校体制C.人格特征、教学水平、生活环境D.学习环境、教学方法、个人能力
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()是在学习兴趣基础上产生的。 A、学习动机B、求知欲C、学习热情D、上进心
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在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。 A.学习兴趣B.学习动机C.学习任务
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()教学更有利于促进学生的学习兴趣,获得最佳学习效果。 A、项目B、问题C、实验D、情境
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直接推动学习行为的原因和内部动力是（ ）。A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣
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学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
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小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是()。A.内部动机，外部动机B.高尚动机，低级动机C.外部动机，内部动机D.低级动机，高尚动机
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一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。 结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣
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当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养C、批评和训斥学生D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机
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电流和电路是人教版八年级《物理》上册第五章第二节内容。本节是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是学习欧姆定律和电功率的前提。在一堂课上，杜老师设计了分组实验，以培养学生的观察和分析归纳能力，激发学生学习兴趣。如果你是杜老师，请你为本节课设计一个教学结课片段，并说明设计思路。
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课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。A、学生成长B、学生作业C、学习兴趣D、学习动机
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（）是学生学习的内部动力。A、学习期望B、学习兴趣C、学习压力D、学习动机
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是（）。A、学习目的B、学习兴趣C、学习动机D、学习态度
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学习动机中最活跃的成分是（）A、学习需要B、学习期待C、学习兴趣
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教学中培养和激发学生的学习动机主要关注的三大策略是（）A、激发学习兴趣B、及时强化C、增强教学吸引力D、组织竞赛E、进行归因训练
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推动学生学习的内部动力是（　）。A、学习动机B、学习兴趣C、学习目的D、学习内容
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与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。A、获得反馈信息B、引起学习动机C、明确学习目的D、激发学习兴趣
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学习的动力源泉是（）A、学习兴趣B、学习态度C、成就动机D、学习动机
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判断题学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。A对B错
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单选题当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）A务必推迟教学活动，首先去培养学习动机B加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养C批评和训斥学生D使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机
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问答题学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
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多选题课堂教学中，组织教学的作用在于（）。A调动学习积极性B引起学习兴趣C激发学习动机D引导行为方向
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单选题与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。A获得反馈信息B引起学习动机C明确学习目的D激发学习兴趣
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单选题物理教学的基础是（）A观察和实验B科学方法C学习动机D学习兴趣
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单选题学习的动力源泉是（）A学习兴趣B学习态度C成就动机D学习动机
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