试论述社会课程与人文课程的主要特征的差异性。

试论述社会课程与人文课程的主要特征的差异性。


相关考题:

根据知识类型划分,可将课程划分为( ) A、自然科学课程B、社会科学课程C、人文科学课课程D、外围课程

论述分科课程与综合课程之间的关系。

某校教师在自我介绍时说,自己从事人文社会类的课程教学,这类课程是我国学校教育的主导课程,能够使学生获得系统的知识与技能。他所教的这类课程称为( )。 A.综合课程 B.活动课程 C.学科课程 D.相关课程

试论述科学与人文相结合的课程文化观。

论述我国当前体育课程改革与社会变革的关系

试举例论述幼儿园课程的特点。

试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么?

根据护理课程的分类结构,护理课程分为()A、医学基础课程B、普通基础课程C、自然科学基础课程D、护理专业课程E、人文与社会科学课程

按学科类型结构可将护理学课程分为()A、自然科学基础课程B、人文与社会科学课程C、普通基础课程D、医学基础课程E、护理专业课程

按照护理学课程的分类结构,生理学属于()A、普通基础课程B、医学基础课程C、护理专业课程D、自然科学基础课程E、人文与社会科学课程

护理系专业的核心课程是()A、必修课程B、医学基础课C、护理专业课程D、人文课程E、社会科学课程

以下属于按学科类型结构划分的护理课程为:()A、人文与社会科学课程B、护理函授教育C、公共课程D、必修课E、护理继续教育

下列不属于课程内容问题的是()。A、社会发展与课程内容更新B、人文社会学科内容更新C、科学技术内容更新D、自然科学课程内容更新

三大课程流派是()A、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论

一些国家初等学校的“()”是有关社会科学方面的综合课程,它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。A、常识课程B、综合课程C、社会课程D、人文课程

强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,使自然、社会和人成为课程的基本来源,这反映了()A、科学与人文整合的课程文化观B、缔造取向的课程实践观C、民主化的课程政策观D、回归生活的课程生态观

单选题以下属于按学科类型结构划分的护理课程为:()A人文与社会科学课程B护理函授教育C公共课程D必修课E护理继续教育

问答题试论述社会课程与人文课程的主要特征的差异性。

多选题根据护理课程的分类结构,护理课程分为()A医学基础课程B普通基础课程C自然科学基础课程D护理专业课程E人文与社会科学课程

问答题试举例论述幼儿园课程的特点。

问答题试论述科学与人文相结合的课程文化观。

单选题一些国家初等学校的“()”是有关社会科学方面的综合课程,它是将历史、地理或公民等学科综合而成的一门课程。A常识课程B综合课程C社会课程D人文课程

多选题三大课程流派是()A学科中心课程论B人文主义课程论C隐性课程论D社会再造主义课程论

多选题按学科类型结构可将护理学课程分为()A自然科学基础课程B人文与社会科学课程C普通基础课程D医学基础课程E护理专业课程

单选题下列不属于课程内容问题的是()。A社会发展与课程内容更新B人文社会学科内容更新C科学技术内容更新D自然科学课程内容更新

单选题护理系专业的核心课程是()A必修课程B医学基础课C护理专业课程D人文课程E社会科学课程

单选题按照护理学课程的分类结构,生理学属于()A普通基础课程B医学基础课程C护理专业课程D自然科学基础课程E人文与社会科学课程