根据视觉——空间能力的发展历程,可以从()、复杂技能层次、统整层次来设定评价标准。

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市场调查与预测除了根据量化程度,还可以按( )来分类A.产品层次B.空间层次C.时间层次D.价格层次

简述对《义务教务地理课程标准(2011年版)》评价建议中“地理知识与技能的评价”的理解。(从评价内容,评价水平层次等方面思考)(12分)

随着住宅空间功能的多样化、设施化的完备发展,其空间系统的组织方式也更加多变,表现在()上。A、形态、层次B、视觉、观感C、丰富精彩D、水平、垂直

()为平面视觉传达增加了展现的空间的视觉秩序,从而产生厚重、丰富、层次多变、排列复杂的视觉效果。A、重复图形B、融合图形C、透叠图形D、重叠图形

下列对于复杂性的理解正确的有()A、复杂的多层次结构反映在时间尺度方面,体现了整体性。B、复杂的多层次结构反映在空间尺度方面,体现了不均一性。C、高层次系统在低层次系统中存在,低层次系统形成高层次系统的环境。D、低层次系统在高层次系统中存在,高层次系统形成低层次系统的环境。

加涅根据学习的结果来制定教育的目标,将教学目标分为言语信息、智慧技能、()、动作技能和态度等五种。A、空间能力B、视觉信息C、认知策略D、社会性发展

按照能力发展的高低程度,可把能力分为()等层次。A、知识、技能、才能B、能力、才能、天才C、观察力、想像力、思维力D、能力、智力、智能

教育培训一般包括()层次的内容,应根据各层次的特点和需求来分析选择。A、观念B、知识C、技能D、素质

构成视觉空间的基本元素是()。A、空间、立体B、点、线、面C、色彩、版面、效果D、层次、衔接

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心理现象存在不同层次的规律,一般可以从()来探究心理发生和发展过程及其特点。A、生理层次B、心理层次C、行为层次D、社会文化层次E、需要层次

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职业能力包括职业特定技能、行业通用技能和核心技能三个层次。分析三个层次的内涵。

学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分,从()可以分为整体目标、部门目标。A、范围上B、时间上C、空间上D、层次上

调查中可以用功能层次图来描述从系统目标到各项功能的层次关系。

普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展”,要求教师按照学生不同层次的要求,根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式,请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

从企业未来发展的角度来看,战略表现为一种计划:而从企业过去发展历程的角度来看,战略则表现为一种模式;如果从产业层次来看,战略表现为一种定位;而从企业层次来看,战略则表现为一种观念。

从不同角度和层次来描述企业发展战略,正确的是()A、从企业未来发展的角度来看,战略表现为一种计划B、从产业层次来看,战略表现为一种观念C、从企业过去发展历程的角度来看,战略表现为一种模式D、从企业层次来看,找略表现为一种定位

单选题加涅根据学习的结果来制定教育的目标,将教学目标分为言语信息、智慧技能、()、动作技能和态度等五种。A空间能力B视觉信息C认知策略D社会性发展

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填空题根据视觉——空间能力的发展历程,可以从()、复杂技能层次、统整层次来设定评价标准。

问答题普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展”,要求教师按照学生不同层次的要求,根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式,请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

多选题从不同角度和层次来描述企业发展战略,正确的是()A从企业未来发展的角度来看,战略表现为一种计划B从产业层次来看,战略表现为一种观念C从企业过去发展历程的角度来看,战略表现为一种模式D从企业层次来看,找略表现为一种定位

判断题从企业未来发展的角度来看,战略表现为一种计划:而从企业过去发展历程的角度来看,战略则表现为一种模式;如果从产业层次来看,战略表现为一种定位;而从企业层次来看,战略则表现为一种观念。A对B错

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