集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形式集合起来,旨在解决一些具有()问题。A、宏观性B、特殊性C、普遍性D、指导性

集体教育是把矫正教育对象按照一定的组织形式集合起来,旨在解决一些具有()问题。

  • A、宏观性
  • B、特殊性
  • C、普遍性
  • D、指导性

相关考题:

教育是一种文化现象,是整个人类文化的有机组成部分。不过,教育这种文化现象具有( )A.普遍性B.渗透性C.特殊性D.不可替代性

社会福利保障对象具有()特征。 A、福利性B、特殊性C、无条件性D、普遍性

教育目的具有抽象性和宏观指导性,培养目标是教育目的的具体表现和( ),教学目标是培养目标的( )。

把教育进程设计为:设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是()。A.设计教学模式B.发现学习模式C.范例教学模式D.非指导性模式

矫正教育的要素包括()。A、 矫正教育法规B、 矫正教育者C、 矫正教育对象D、 矫正教育手段E、 矫正教育影响

矫正社会工作是社会工作专业中较为特殊的一个领域,其特殊性表现在服务对象具有其他领域服务对象所不具有的需要和问题,但也有一些共有的需求,其中获得技能培训属于矫正对象的()的需要。A、教育、就业权益的保障B、维持身体健康C、基本生存条件D、医疗权益的保障

集体教育与个别教育的主要区别在于教育对象的人数和所要解决的问题不同。

需要解决矫正教育对象的个别、特殊问题时一般采用()。A、 个别教育B、 集体教育C、 辅助教育D、 自我教育

矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与()。A、矫正教育目的B、矫正教育影响C、矫正教育者D、矫正教育内容

矫正教育在本质上是强制性的,因此,强制在矫正教育中具有普遍性。

新一轮高考改革启动,按照教育部的计划,新高考改革方案出台后,不会立即全面推开,在一些经济发达、教育改革已有一定基础的地区先行试点,取得经验后再推广。这样做的辩证法依据是() ①矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 ②矛盾的个性在事物发展过程中起决定作用 ③矛盾的普遍性包含矛盾的特殊性 ④矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化A、①②B、②③C、①④D、③④

在矫正教育过程中占主导性地位的是()。A、 矫正教育者B、 矫正教育对象C、 矫正教育影响D、 矫正教育要素

整个矫正教育工作的出发点和归宿是()。A、 矫正教育目的B、 矫正教育对象C、 矫正教育任务D、 矫正教育影响

()主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生,是矫正性的,重点解决学生与环境的协调问题。A、发展性教育B、补救性教育C、思想品德教育D、理想教育

思想品德教育的各项原则()。A、具有特殊性,不同时代,不同国家不能共用B、具有普遍性,古今中外可通用C、有普遍性,也有特殊性

教师在职培训是一种区别于普通教育的特殊教育活动,其特殊性不体现在()A、教育组织形式B、教育目标C、教育对象D、教育内容

()是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象,进行审视、思索、探究与评价,从而不断解决教育教学问题的过程。

义务教育的基本特性是()A、强制性B、普遍性C、义务性D、全民性E、特殊性

具有声势大、威力强、正规、严肃特点的教育方法是()。A、集体教育B、个别教育C、矫正作用D、辅助教育

制度化的教育是指具有( )的按年龄分级的教育翩度。A、一定层次结构B、定型的教育组织形式C、教育实体D、教育规律

医德教育对象的特殊性决定了其具有()的基本特征。A、自身B、他人C、父母D、妻子

单选题()主要是面对在心理方面出现了不同程度问题的学生,是矫正性的,重点解决学生与环境的协调问题。A发展性教育B补救性教育C思想品德教育D理想教育

填空题普遍性目标的特点是把一般教育宗旨或原则和()目标等同起来,因而具有普遍性、()、规范性,可普遍运用于所有的教育实践中。

单选题教师在职培训是一种区别于普通教育的特殊教育活动,其特殊性不体现在()A教育组织形式B教育目标C教育对象D教育内容

多选题社区工作方法在矫正社会工作中的运用需要注意的问题包括(  )。A进行综合治理、以改善矫正对象的生活环境B开展社区教育、培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯C向社区人员进行法律法规教育D挖掘社会志愿力量,共同参与社区矫正工作E要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题

单选题矫正社会工作是社会工作专业中较为特殊的一个领域,其特殊性表现在服务对象具有其他领域服务对象所不具有的需要和问题,但也有一些共有的需求,其中获得技能培训属于矫正对象的()的需要。A教育、就业权益的保障B维持身体健康C基本生存条件D医疗权益的保障

单选题思想品德教育的各项原则()。A具有特殊性,不同时代,不同国家不能共用B具有普遍性,古今中外可通用C有普遍性,也有特殊性