各国研究生教育的共同特点是（）。A、研究生教育是高等教育结构中的最高层次B、以培养高级学位人才为具体目标C、研究生教育促进了社会发展水平D、研究生教育促进了科学文化教育水平

各国研究生教育的共同特点是（）。

  • A、研究生教育是高等教育结构中的最高层次
  • B、以培养高级学位人才为具体目标
  • C、研究生教育促进了社会发展水平
  • D、研究生教育促进了科学文化教育水平

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护理教育的层次结构不包括A、护理本科教育B、护理博士研究生教育C、护理硕士研究生教育D、基础护理学教育E、中等护理教育
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高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（ ）。A.高等教育的层次结构B.高等教育的科类结构C.高等教育的形式结构D.高等教育的分布结构
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《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出（）是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。A. 博士生教育B. 科技创新教育C. 科学研究教育D. 研究生教育
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高等教育的层次结构可以分为（ ）A. 专科、本科教育两个层次B. 本科、硕士研究生教育两个层次C. 专科、硕士研究生、博士研究生教育三个层次D. 专科、本科、研究生教育三个层次
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各国高等教育层次结构中占主体地位的（）A、专科教育B、本科教育C、研究生教育D、博士生教育
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我国建国初期的研究生教育的特点是（）。A、采用苏联的研究生教育模式B、以培养科学专门人才和高等学校师资为目的C、招生、培养的计划性强D、没有建立学位制度
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高等教育的层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为（）。A、专科教育B、本科教育C、非学历教育D、研究生教育
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我国目前的正式研究生教育主要有（）。A、博士研究生B、硕士研究生C、专业学位研究生D、在职申请学位研究生
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我国高等教育中专业设置最为宽泛的是（）。A、博士研究生教育B、硕士研究生教育C、本科教育D、专科教育
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高等教育体系中的最高层次是（）。A、高中教育B、专科教育C、本科教育D、研究生教育
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研究生教育的共同特点是（）。A、研究生教育是在本科教育的基础上培养高级专门人才，是高等教育结构中的最高层次B、研究生教育与本国的学位制度密切相关，以培养高级学位人才为具体目标C、研究生教育实行导师制，采用教学与科研相结合的培养方式D、研究生教育是为了适应社会、经济、科技、文化和教育的需要而发展起来的，它的发展又促进了社会生产和科学文化教育水平的提高
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（）是我国高等教育的层次之一。A、高中教育B、研究生教育C、博士教育D、博士后教育
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非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究生教育发展的国际性趋势。
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1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。A、采用苏联的研究生教育模式B、以培养科学专门人才为目的C、以培养高校师资为目的D、建立了学位制度
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《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出，（）是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。A、博士生教育B、科技创新教育C、科学研究教育D、研究生教育
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高等教育的层次结构可以分为（）。A、专科、本科教育两个层次B、本科、硕士研究生教育两个层次C、专科、硕士研究生、博士研究生教育三个层次D、专科、本科、研究生教育三个层次
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从教育层次来看，高等教育的基础是（）。A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、研究生教育
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高等教育层次不包括（）。A、专科教育B、博士后阶段C、本科教育D、研究生教育
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研究生院是高等教育系统中的最高层次。
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多选题我国建国初期的研究生教育的特点是（）。A采用苏联的研究生教育模式B以培养科学专门人才和高等学校师资为目的C招生、培养的计划性强D没有建立学位制度
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多选题我国学制的层次结构有（）。A幼儿教育B初等教育C中等教育D高等教育E研究生教育
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多选题各国研究生教育的共同特点是（）。A研究生教育是高等教育结构中的最高层次B以培养高级学位人才为具体目标C研究生教育促进了社会发展水平D研究生教育促进了科学文化教育水平
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单选题我国高等教育中专业设置最为宽泛的是（）。A博士研究生教育B硕士研究生教育C本科教育D专科教育
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单选题高等教育体系中的最高层次是（）。A高中教育B专科教育C本科教育D研究生教育
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多选题我国目前的正式研究生教育主要有（）。A博士研究生B硕士研究生C专业学位研究生D在职申请学位研究生
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单选题各国高等教育层次结构中占主体地位的（）A专科教育B本科教育C研究生教育D博士生教育
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多选题1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。A采用苏联的研究生教育模式B以培养科学专门人才为目的C以培养高校师资为目的D建立了学位制度
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