素质教育与社会生活相结合的意义（）。A、使学生作为现实生活世界而非虚拟世界的一名具体的成员而有尊严地生存B、激发学生的创造精神，为复杂多变的社会生活作好心理上的准备C、开展闲暇教育，使学生树立正确的闲暇价值观D、使素质教育与学校的日常生活管理相结合
素质教育与社会生活相结合的意义（）。
- A、使学生作为现实生活世界而非虚拟世界的一名具体的成员而有尊严地生存
- B、激发学生的创造精神，为复杂多变的社会生活作好心理上的准备
- C、开展闲暇教育，使学生树立正确的闲暇价值观
- D、使素质教育与学校的日常生活管理相结合
相关考题：
以下关于新课程的说法正确的是:_____ A、新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。B、新课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。C、新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。D、新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生获得基础知识与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。
《未成年人保护法》规定，学校应当( )，根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。A.实施素质教育B.关爱与尊重学生C.对学生开展成长教育D.确保学生的健康与安全
会计学历教育中的职业道德教育目标包括()。A、使学生树立职业道德观念B、为学生在职业活动中保持恰当的价值观与行为模式奠定基础C、使学生了解会计职业面临的道德风险D、培养学生树立职业道德情感和观念
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（ ）。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生的品德向健康的方向发展，体现的德育原则是（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、正面教育和纪律约束相结合原则D、尊重学生和严格要求学生相结合原则
（）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。A、国家课程B、地方课程C、教育课程D、学校课程
单选题（）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。A国家课程B地方课程C教育课程D学校课程
单选题《未成年人保护法》规定，学校应当（ ），根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。A实施素质教育B关爱与尊重学生C对学生开展成长教育D确保学生的健康与安全
单选题帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生的品德向健康的方向发展，体现的德育原则是（）。A导向性原则B疏导性原则C正面教育和纪律约束相结合原则D尊重学生和严格要求学生相结合原则
多选题素质教育与社会生活相结合的意义（）。A使学生作为现实生活世界而非虚拟世界的一名具体的成员而有尊严地生存B激发学生的创造精神，为复杂多变的社会生活作好心理上的准备C开展闲暇教育，使学生树立正确的闲暇价值观D使素质教育与学校的日常生活管理相结合
多选题随着素质教育的推进，“题海战术”已经被越来越多的教育者摒弃，但是，教育中仍然提倡要通过适量做题来巩固学习，原因在于通过适量练习可以( )A使学生更好地监督自己解决问题的过程B帮助学生积累经验从而有效处理有意义的信息C使学生在短时记忆中提取和保持大量信息D帮助学生从问题的表面特征来进行分类