体育课程编制的过程包括()。 A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段
了解和掌握( )的基本知识与方法是评价儿童生长发育的最基本手段A、人体测量学B、动物测量学C、职植物测量学D、环境测量学
下面选项()不是评价肥胖程度最实用的人体测量学指标。 A.胸围B.腰围C.体质指数D.臂围
人体测量学定义、人体测量学参数等属生长监测相关知识与工作内容。此题为判断题(对，错)。
下面选项( )不是评价肥胖程度最实用的人体测量学指标。A. 胸围B. 腰围C. 体质指数D. 臀围
《体育与健康课程标准》中体育评价(体育课成绩考核)的变化与意义。
下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。A.体育课程调查阶段B.体育课程设计阶段C.体育课程实施阶段D.体育课程评价阶段
下列哪个选项不属于……常用的方法（ ）。A、情感目标的测量与评价B、体育成绩的测量与定级C、理论知识的测量与评价D、体育态度的测量与评价
评价肥胖程度最实用的人体测量学指标是（）A、体重指数B、身高和腰围C、体重指数和腰围D、腰围E、脂肪厚度
不属于生长监测相关知识与工作内容的是（）。A、视敏度B、人体测量学参数C、测量的时间D、人体测量学定义
生长监测相关知识与工作内容中不包括人体测量学定义、测量的方法等。
人体测量学定义、人体测量学参数等属生长监测相关知识与工作内容。
体育测量与评价与（）无关。A、运动生理学B、教育测量学C、体育理论D、体育史
体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是（）阶段。A、人体测量B、体育测验C、体育测量学D、体育评价
从体育测量学的形成与发展过程来看，它大致可归纳为（）阶段、（）阶段和（）阶段。
你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A、体育课程设计阶段B、体育课程创新阶段C、体育课程实施阶段D、体育课程评价阶段
作为实实在在的物质存在，（）资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，相对易于开发与利用。A、显性体育课程B、隐性体育课程C、校内体育课程D、校外体育课程
单选题体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A体育课程设计阶段B体育课程创新阶段C体育课程实施阶段D体育课程评价阶段
判断题人体测量学定义、人体测量学参数等属生长监测相关知识与工作内容。A对B错
问答题你认为《体育》与《体育与健康》课程学习评价的重点有哪些不同？
单选题不属于生长监测相关知识与工作内容的是（）。A视敏度B人体测量学参数C测量的时间D人体测量学定义