运用学校管理的社会心理方法应遵循()。 A、做到关怀体贴，以情感人B、尊重与要求相结合C、注意管理措施前后的连贯性D、自觉探索思想教育工作的艺术
"五四运动”之后,涌现了大量的推崇实践教育的教育思潮,以下()不属于这一思潮。 A.工读主义教育运动B.新民主主义运动C.实用主义思潮D.平民教育运动
在幼儿生活故事中存在着大量明显包含了幼儿生活教育意图的作品,它们可以被称为“教育小说”。() 此题为判断题(对，错)。
与西方推崇理性、讲究科学、重视效率、关注管理中物的因素相的价值观不同,东方文化推崇信念和感情的力量,着眼于对人的管理。() 此题为判断题(对，错)。
艺术美育的功能有“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”等。() 此题为判断题(对，错)。
教师在对幼儿个体进行管理时应该注意的方面,其中不包括以下哪一点?()。 A.操作活动中材料的提供要关注幼儿个体差异B.教育内容选择要关注幼儿个体差异C.集体管理规则的内容要明确且简单易行D.教师指导要关注幼儿个体差异
现代教育评价理念提倡（ ），更关注学生的学习过程和个体差异。
文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为A.推崇绅士教育B.推崇经院教育C.推崇文雅教育D.推崇骑士教育
文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主 要体现为（ ）A.推崇绅士教育B.推崇经院教育C.推崇文雅教育D.推崇骑士教育
__________是学习音乐的基本动力，音乐教育以__________为核心，主要作用于人的情感世界。
教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值。
艺术审美教育的特点包括：“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。
华东师范大学叶澜教授主持的新基础教育研究主张（）A、关注教师和学生在教育生活中的生命质量，让课堂、学校生活焕发生命活力B、关注学生个体生命本身的生长生成C、关注个体历史的、社会的、文化的责任D、把教育中的人作为目的性的存在
教育事实研究范式认为社会现象存在客观性，不能还原为个体事实，强调应以社会事实为研究对象。因而，推崇对教育结构、教育制度、教育功能以及与其他社会系统的关系研究，注重宏观的实证研究
下列哪种因素是人身心发展的物质前提：（）A、教育B、个体实践活动C、环境D、遗传因素E、个体后天因素
影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）A、自然环境、个体、教育B、生物因素、环境、教育C、家庭环境、个体、教育D、物理环境、实践、教育
艺术的审美教育最主要的特点是（）。A、道德说教B、以理服人C、以情感人D、潜移默化E、寓教于乐
“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（）A、娱乐B、认知C、创造D、教育
单选题影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）A自然环境、个体、教育B生物因素、环境、教育C家庭环境、个体、教育D物理环境、实践、教育
单选题“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（）A娱乐B认知C创造D教育
多选题艺术的审美教育作用最重要的三个特点是（ ）。A以情感人B潜移默化C寓教于乐D认识生活E陶冶性情
单选题被马克思推崇为“一种规范和不可企及的范本”的艺术是（ ）。A古希腊艺术B古罗马艺术C拜占庭艺术D哥特式艺术
多选题艺术的审美教育最主要的特点是（）。A道德说教B以理服人C以情感人D潜移默化E寓教于乐
多选题教育艺术关注个体的情感世界，推崇以情感人，包含了大量的（）因素。A形象的B认知的C随性的D感性的
判断题教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值。A对B错