课程实施一般有()三种取向。 A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向
从课程形态上看，当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于()。A.综合课程B.综合实践活动课程C.学科课程D.活动课程
简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。
论述课程实施三种取向新课程改革中教师应如何实施课程？
课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看，依据新《课程标准》，针对以往教学，你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革？
课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向，并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。
结合我国80年代以来课程改革的历程，分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。
我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。A、创造B、更新C、改革D、创生
我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。
从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程
单选题我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为（）取向，这种转型有赖于教师的课程领导。A创造B更新C改革D创生
判断题我国新课程实施需要由课程实施的忠实取向转变为创生取向，这种转型有赖于教师的课程领导。A对B错
问答题课程的实施是课程改革的关键。从你所任教学科看，依据新《课程标准》，针对以往教学，你认为在教学过程、方法上应作怎样的改革？
多选题课程实施一般有（）三种取向。A直接性取向B忠实取向C相互适应取向D课程创生去向
问答题论述课程实施三种取向新课程改革中教师应如何实施课程？
问答题如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
问答题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。
判断题课程实施从忠实取向走向创生取向是课程变革的发展方向，并且我国新课程的实施急需最大限度地弘扬教师的主体参与。A对B错
判断题课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向。A对B错
单选题以下哪一项不是我国课程内容改革的发展趋势()A实现学科课程知识与个人知识的内在整合B实现国家课程、地方课程与校本课程的整合C实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向D实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
填空题从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。