形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
皮亚杰认为,处于前运算阶段的幼儿的思维具有的特征是()。 A.不守恒B.不可逆C.自我中心D.守恒
()把来源于活动的认识分为四个年龄阶段,即感知运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段和形式运演阶段。
获得守恒性和可逆性概念是在下列哪个阶段?()A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
“有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（ ）的特征。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段
皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。A、感知运动阶段B、前运演阶段C、具体运演阶段D、形式运演阶段
获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
2~6岁属于皮亚杰关于认知能力发展四阶段中的（）。A、感知运动阶段B、前运演阶段C、具体运演阶段D、形式运演阶段
儿童思维具有内化性、可逆性、守恒性等特性的阶段是具体运算阶段
儿童认知发展过程的几个阶段（）？A、感知运动阶段B、前运演阶段C、具体运演阶段D、形式运演阶段
在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
不属于皮亚杰提出的认知发展阶段的是（）A、感知运动阶段B、自我中心阶段C、前运演阶段D、具体运演阶段
形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）A、感知运动时期B、前运算时期C、具体运算阶段D、形式运算阶段
单选题形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）A感知运动时期B前运算时期C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）A感知运动阶段（0~2）B前运演阶段（2~7）C具体运演阶段（7~12）D形式运演阶段
单选题获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段（）A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题小明能够根据“AB，BC，则AC”的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小明的认知发展处于（）阶段。A感知运动B前运演C具体运演D形式运演
多选题儿童认知发展过程的几个阶段（）？A感知运动阶段B前运演阶段C具体运演阶段D形式运演阶段
单选题2~6岁属于皮亚杰关于认知能力发展四阶段中的（）。A感知运动阶段B前运演阶段C具体运演阶段D形式运演阶段
单选题根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）A形式运算阶段B感知运动阶段C前运算阶段D具体运算阶段
单选题形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
单选题不属于皮亚杰提出的认知发展阶段的是（）A感知运动阶段B自我中心阶段C前运演阶段D具体运演阶段
判断题可逆与守恒形成期是前运演阶段的子阶段。A对B错
单选题在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段
多选题皮亚杰把儿童的认知发展过程从出生到青春期划分为（）等阶段。A感知运动阶段B前运演阶段C具体运演阶段D形式运演阶段
单选题皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（ ）。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段