（）是高效课堂中小组文化建设的载体。A、组名B、组牌C、组旗
（）是高效课堂中小组文化建设的载体。
- A、组名
- B、组牌
- C、组旗
相关考题：
社区干预组织管理体系一般包括() A、培训组、基层医务人员、管理组、评价组B、培训组、领导小组、管理组、评价组C、领导小组、项目工作组、质控组、培训组D、培训组、基层医务人员、项目工作组、评价组
A、B、C、D、E这5个小组开展扑克牌比赛，每两个小组之间都要比赛一场，到现在为止，A组已经比赛了4场，B组已经比赛了3场，C组已经比赛了2场，D组已经比赛了1场。问E组比了几场?( )A．0B．1C．2D．3
恰好有7名研完人员——3名人类家（F、J和M）和4名语言学家（N、O、R和S）将要参加两个3人小组——一号小组和二号小组。每个研究人员只能参加一个小组。每个小组中必须至少有一名人类学家和一名语言学家。小组人员的组成必须遵以下条件:Ⅰ.F和S不能同组;Ⅱ.N和R不能同组;Ⅲ.M不能与S和R同组;Ⅳ.J在第一组时,R在第二组。若F和M在同一小组,则下面哪一项可能正确?A.J在第一组。B.R在第一组。C.S在第二组。D.N和0同在第一组。E.以上都不正确。
某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；其次运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中()。A:A组是控制组B:自变量是几次小组活动C:研究者采用前后测控制组设计D:B组是控制组E:两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果
A、B、C、D、E，5个小组开展扑克牌比赛，每两个小组之间都要比赛一场，到现在为止，A组已经比赛了4场，B组已经比赛了3场，C组已经比赛了2场，D组已经比赛了1场，问E组已经比赛了几场？（） A. 0B. 1C. 2D. 3
对于学习小组的组建，应该做到以下几点（）A、科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争B、尊重学生的意愿，让他们自由搭配C、合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补D、都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗
社工小王准备对失业者开展小组工作，她将20名失业者分为匹配的两组并采用0-5分的自信量表做测量工作，前侧显示，A组和B组的平均得分分别是1.5分和1.6分，小王对A组开展小组工作，B组不安排任何活动，后测发现A组和B组的平均得分分别是3.7分和1.9分，根据前后测控制组设计原理，这次小组工作的净效果是（）。A、2.5分B、2.2分C、1.9分D、1.8分
某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，8组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（）。A、A组是控制组B、自变量是几次小组活动C、研究者采用前后测控制组设计D、B组是控制组E、两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果
多选题某青少年服务中心社会工作者小张为社区青少年开展成长小组以提高其自信水平，并采用实验法进行设计。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B两组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，8组则无任何专门安排；最后测量两组社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（）。AA组是控制组B自变量是几次小组活动C研究者采用前后测控制组设计DB组是控制组E两组最后测量结果的差异可以视为几次小组活动的效果
单选题在小组教学法中，组的大小意义哪项是正确的 ( )A组内成员达25人以上，组员相互交流作用好B组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小C组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大D教师在课堂上灌输的愈多，学生参与的机会也愈多
多选题对于学习小组的组建，应该做到以下几点（）A科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争B尊重学生的意愿，让他们自由搭配C合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补D都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗
单选题基因组较大的生物进行基因组测序时最常用的基因组文库载体是（）A质粒载体B噬菌体载体CBACDYACE黏粒载体