以下选项除了（ ）外，其余均属于学校心理健康教育的基本内容。A.智能教育B.挫折教育C.道德教育D.性心理、生理教育
内疚感训练可以用于:() A、道德心理训练B、学习心理训练C、认知心理训练D、意志心理训练
心理学被定义为研究()的科学。 A、心理过程B、心理活动C、思维方式D、情感过程
心理咨询与心理治疗应把目标限制在___、行为方式的改变上。 A、心理机能B、认知水平C、情绪体验D、思维方式
心理学是对_____的科学研究。A.思维方式B.心理历程C.心理活动D.行为与心理历程
非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
个别谈话可以采取以下方式进行（）。A、启发引导B、表扬鼓励C、心理矫治D、警告劝戒
管理者在下列哪种思维方式下“利用”人们实现他们的目标，可能鼓励不道德的决定？（）A、务实心理B、务虚心理C、剥削心理D、麦迪逊大街”心理
管理者“利用”人们以实现他们的目标，在下列哪些思维方式，可以鼓励非道德的决定？（）A、务实心理B、务虚心理C、剥削心理D、“麦迪逊大街”心理
人们在以往的活动过程中，所形成的心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势，在心理学上称为（）A、思维定势B、心理定势C、首因效应D、近因效应
依赖退缩心理、紧张焦虑心理、思维定势心理是职业院校学生（）的表现。A、择业心理问题B、情感心理问题C、学习心理问题D、人际心理问题
心理品质不包括（）A、心理过程B、人格特征C、情绪状态D、思维方式E、智力水平
人们在以往的活动过程中所形成心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势在心理学上称为（）。A、思维定势B、心理定势C、首因效应D、近因效应
心理活动包括（）。A、情绪与情感B、思维方式C、心理过程与个性D、思想状态
心理学是对（）的科学研究。A、思维方式B、心理历程C、心理活动D、行为与心理历程
创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（）、（）、（）、（）和求变心理等多种表现。A、好奇心理B、求知心理C、求新心理D、怀疑心理
多选题个别谈话可以采取以下方式进行（）。A启发引导B表扬鼓励C心理矫治D警告劝戒
单选题管理者在下列哪种思维方式下“利用”人们实现他们的目标，可能鼓励不道德的决定？（）A务实心理B务虚心理C剥削心理D麦迪逊大街”心理
单选题内疚感训练可以用于：（）A道德心理训练B学习心理训练C认知心理训练D意志心理训练
单选题人们在以往的活动过程中所形成心理准备影响或决定同类后继心理活动趋势在心理学上称为（）。A思维定势B心理定势C首因效应D近因效应
单选题管理者“利用”人们以实现他们的目标，在下列哪些思维方式，可以鼓励非道德的决定？（）A务实心理B务虚心理C剥削心理D“麦迪逊大街”心理
单选题以下选项除了（）外，其余均属于学校心理健康教育的基本内容。A智能教育B挫折教育C道德教育D性心理、生理教育
单选题依赖退缩心理、紧张焦虑心理、思维定势心理是职业院校学生（）的表现。A择业心理问题B情感心理问题C学习心理问题D人际心理问题
单选题灵感思维是指在创造活动中，人的大脑皮层高度兴奋时的一种特殊的_____和_____。（ ）A心理准备；思想方式B心理状态；思维形式C心理沟通；思维表述D心理状态；思维表达
多选题创新思维是种多元性思维，其种类繁多、结构复杂，因此，在创新思维过程中，伴随着多种多样的心理表现。具体来讲，创新思维过程中的心理有（）、（）、（）、（）和求变心理等多种表现。A好奇心理B求知心理C求新心理D怀疑心理
单选题以下的思维方式可以鼓励非道德决定，除了：（）A务实心理B务虚心理C剥削心理D“麦迪逊大街”心理
单选题关于心理治疗，以下哪项不正确（ ）。A运用的是心理学的理论B主要采用语言交流的方式进行C心理治疗可以治疗好所有心理障碍D保密是心理治疗的道德原则E良好的医患关系是心理治疗取得效果的根本保证