定量资料，配对t检验的无效假设（双侧检验）为（）。A、μd=0B、μd≠0C、μ1=μ2D、μ1≠μ2E、μ=μ0
定量资料，配对t检验的无效假设（双侧检验）为（）。
- A、μd=0
- B、μd≠0
- C、μ1=μ2
- D、μ1≠μ2
- E、μ=μ0
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扭挫伤患者200人，用某种疗法治疗后有效者150人；又有腰肌劳损患者100人，用同样方法治疗，有效者60人，欲比较两组疗效有无差别？检验方法可用A、四格表资料χ检验B、成组设计t检验C、配对设计t检验D、配对设计χ检验E、目测可知扭挫伤患者有效率较高无效假设是A、μ1=μ2B、1μ≠μ2C、π1=π2D、π1≠π2E、π1>π2
扭挫伤患者200人，用某种疗法治疗后有效者150人；又腰肌劳损患者100人，用同样方法治疗，有效者60人，欲比较两组疗效有无差别检验方法可用A、四格表资料检验或u检验B、成组设计t检验C、配对设计t检验D、配对设计检验E、目测可知扭挫伤患者有效率较高无效假设是A、μ1=μ2B、μ1≠μ2C、π1=π2D、π1≠π2E、π1>π2
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用A、配对设计的t检验B、样本均数与总体均数比较的t检验C、成组设计的两样本均数比较的t检验D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验E、以上都不行其假设检验的H0为A、μb2＝0B、μb2≠0C、μ1≠μ2D、μ1≠＝μ2E、μb2≥0自由度为A、7B、8C、16D、17E、18
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。其假设检验的H0为（）。A、μb2＝0B、μb2≠0C、μ1≠μ2D、μ1≠＝μ2E、μb2≥0
单选题了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。其假设检验的H0为（）。Aμb2＝0Bμb2≠0Cμ1≠μ2Dμ1≠＝μ2Eμb2≥0
单选题计量资料配对t检验的无效假设（双侧检验）可写为（）Aμ=μoBμd≠0Cμ1=μ2Dμ1≠μ2Eμd=0