由养老制度体现的学校教育的萌芽，所在场所的名称是成均。

由养老制度体现的学校教育的萌芽，所在场所的名称是成均。

相关考题：

果树树冠的层性是由枝芽的( )作用的结果。 A、芽的异质性和顶端优势B、芽的早熟性和成枝力强C、萌芽力及成枝力均强D、芽的早熟性及萌芽率高
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萌芽力与成枝力均强的树种耐修剪。() 此题为判断题(对，错)。
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现代学校教育萌芽于__________ 。
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( )是古代学校的萌芽。 A、痒B、上痒C、成均D、序
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个体化护理方式是指()。A.由一组养老护理员负责几名老人B.由一组养老护理员负责三名老人C.由一名养老护理员负责几名老人D.由一名养老护理员负责一名老人
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集中护理方式是指()。A.由一名养老护理员负责几名老人B.由几名养老护理员负责几名老人C.由一名养老护理员负责一名老人D.由几名养老护理员负责一名老人
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据载，五帝时期，具有萌芽状态的学校是（ ）A.庠B.成均C.成均和庠D.氏族公社
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我国萌芽时期的学校称（）。A、成均B、虞庠C、序D、校E、瞽宗
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我国现阶段采取的养老保险制度是（）A、由个人自行承担的养老保险制度B、社会统筹和个人账户相结合的养老保险制度C、由社会保险机构提供补偿的养老保险制度D、由国家负担的养老保险制度
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集中护理方式是指（）。A、由一名养老护理员负责几名老人B、由几名养老护理员负责几名老人C、由一名养老护理员负责一名老人D、由几名养老护理员负责一名老人
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具备养老育幼功能的萌芽形态的学校是（）。A、明堂B、成均C、庠D、序
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成均是出现于（）时期的萌芽状态的学校教育。
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原始社会时期，开始出现了养老和教学兼行的机构（），这种机构是学校的萌芽。A、庠B、序C、成均D、校
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教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段
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“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人（）A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段
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多选题我国萌芽时期的学校称（）。A成均B虞庠C序D校E瞽宗
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填空题成均是出现于（）时期的萌芽状态的学校教育。
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单选题推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”的理想的是（）A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D萌芽阶段的学校教育
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单选题“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人（）A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校萌芽阶段
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单选题具备养老育幼功能的萌芽形态的学校是（）。A明堂B成均C庠D序
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单选题集中护理方式是指（）。A由一名养老护理员负责几名老人B由几名养老护理员负责几名老人C由一名养老护理员负责一名老人D由几名养老护理员负责一名老人
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单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校教育萌芽阶段
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单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型这些特征的出现标志着学校教育制度进人（）A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校教育萌芽阶段
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单选题果树树冠的层性是由枝芽的（）作用的结果。A芽的异质性和顶端优势B芽的早熟性和成枝力强C萌芽力及成枝力均强D芽的早熟性及萌芽率高
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单选题原始社会时期，开始出现了养老和教学兼行的机构（），这种机构是学校的萌芽。A庠B序C成均D校
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单选题教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校萌芽阶段
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判断题由养老制度体现的学校教育的萌芽，所在场所的名称是成均。A对B错
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