由养老制度体现的学校教育的萌芽,所在场所的名称是成均。

由养老制度体现的学校教育的萌芽,所在场所的名称是成均。


相关考题:

果树树冠的层性是由枝芽的( )作用的结果。 A、芽的异质性和顶端优势B、芽的早熟性和成枝力强C、萌芽力及成枝力均强D、芽的早熟性及萌芽率高

萌芽力与成枝力均强的树种耐修剪。() 此题为判断题(对,错)。

现代学校教育萌芽于__________ 。

( )是古代学校的萌芽。 A、痒B、上痒C、成均D、序

个体化护理方式是指()。A.由一组养老护理员负责几名老人B.由一组养老护理员负责三名老人C.由一名养老护理员负责几名老人D.由一名养老护理员负责一名老人

集中护理方式是指()。A.由一名养老护理员负责几名老人B.由几名养老护理员负责几名老人C.由一名养老护理员负责一名老人D.由几名养老护理员负责一名老人

据载,五帝时期,具有萌芽状态的学校是( )A.庠B.成均C.成均和庠D.氏族公社

我国萌芽时期的学校称()。A、成均B、虞庠C、序D、校E、瞽宗

我国现阶段采取的养老保险制度是()A、由个人自行承担的养老保险制度B、社会统筹和个人账户相结合的养老保险制度C、由社会保险机构提供补偿的养老保险制度D、由国家负担的养老保险制度

集中护理方式是指()。A、由一名养老护理员负责几名老人B、由几名养老护理员负责几名老人C、由一名养老护理员负责一名老人D、由几名养老护理员负责一名老人

具备养老育幼功能的萌芽形态的学校是()。A、明堂B、成均C、庠D、序

成均是出现于()时期的萌芽状态的学校教育。

原始社会时期,开始出现了养老和教学兼行的机构(),这种机构是学校的萌芽。A、庠B、序C、成均D、校

教育主体确定,教育对象稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型,这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段

“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人()A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段

多选题我国萌芽时期的学校称()。A成均B虞庠C序D校E瞽宗

填空题成均是出现于()时期的萌芽状态的学校教育。

单选题推崇“教育不应再限于学校的围墙之内”的理想的是()A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D萌芽阶段的学校教育

单选题“教育主体确定,教育对象稳定,有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人()A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校萌芽阶段

单选题具备养老育幼功能的萌芽形态的学校是()。A明堂B成均C庠D序

单选题集中护理方式是指()。A由一名养老护理员负责几名老人B由几名养老护理员负责几名老人C由一名养老护理员负责一名老人D由几名养老护理员负责一名老人

单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型”,这些特征的出现标志着学校教育制度进入()A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校教育萌芽阶段

单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型这些特征的出现标志着学校教育制度进人()A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校教育萌芽阶段

单选题果树树冠的层性是由枝芽的()作用的结果。A芽的异质性和顶端优势B芽的早熟性和成枝力强C萌芽力及成枝力均强D芽的早熟性及萌芽率高

单选题原始社会时期,开始出现了养老和教学兼行的机构(),这种机构是学校的萌芽。A庠B序C成均D校

单选题教育主体确定,教育对象稳定,有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型,这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。A前制度化教育阶段B制度化教育阶段C非制度化教育阶段D学校萌芽阶段

判断题由养老制度体现的学校教育的萌芽,所在场所的名称是成均。A对B错