中层管理者抱怨上司没有接受自己的建议而做出错误决策,此种推卸责任方式属于:()。 A、向外推卸责任B、向下推卸责任C、向上推卸责任D、平行推卸责任
一些危机受害者或旁观者认为自己比深受危机伤害的人幸运,而感到一定程度的内疚属于() A.幸存者内疚B.对他人伤害的内疚C.责难者内疚D.孤独感内疚
个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是( )(A)内疚(B)羞耻(C)焦虑(D)嫉妒
个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验属于（ ）。A. 嫉妒B. 羞耻C. 内疚D. 社交焦虑
个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不 安、羞愧和负罪的情绪体验是（ ）。(A)内疚 （B)羞耻(C)焦虑 （D)嫉妒
个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是( )单选A. 内疚B. 羞耻C. 焦虑D. 嫉妒
将一切不幸事故或别人生病等归于自己的过失，引咎自责，如一位朋友病故，责备自己忙于个人的事务而未能照顾朋友，为此内疚不已。这种认知曲解为（）.A乱贴标签B个人化C过度夸大D任意推断
人们往往会“把功劳归于自己，把失败归于别人”这属于（）A归因偏见B自我障碍C习得无望D自我防卫
“将功劳归于自己，把错误推给人家”，这种归因偏见叫（）。
（）是指对碰撞的发生，双方均无过失，即不存在人为的因素，完全是因为客观原因所造成的。A、有过失碰撞B、无过失碰撞C、原因不明碰撞D、客观原因碰撞
团队领袖应具备的潜质是（）。A、出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于团队B、出现问题时的责任和获得成就时的功劳都归于团队C、出现问题时的责任和获得成就时的功劳都归于自己D、出现问题的时候将责任归于团队，获得成就的时候将功劳归于自己
只有当出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于大家，才具备了做（）的潜质。A、团队领袖B、优秀队员C、团队成员D、优秀践行者
二班的王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（）。A、期望效应B、光环效应C、晕轮效应D、刻板效应
内疚包括（）。A、自己责怪自己，即自责B、对他人的责怪C、幸存者内疚D、对他人受到伤害的内疚
个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验是（）。A、内疚B、羞耻C、焦虑D、嫉妒
一些危机受害者或旁观者认为自己比深受危机伤害的人幸运，而感到一定程度的内疚属于（）A、幸存者内疚B、对他人伤害的内疚C、责难者内疚D、孤独感内疚
单选题人们往往会“把功劳归于自己，把失败归于别人”这属于（）A归因偏见B自我障碍C习得无望D自我防卫
多选题内疚包括（）。A自己责怪自己，即自责B对他人的责怪C幸存者内疚D对他人受到伤害的内疚
单选题将一切不幸事故或别人生病等归于自己的过失，引咎自责，如一位朋友病故，责备自己忙于个人的事务而未能照顾朋友，为此内疚不已。这种认知曲解为（）.A乱贴标签B个人化C过度夸大D任意推断
填空题“将功劳归于自己，把错误推给人家”，这种归因偏见叫（）。
单选题（）是指对碰撞的发生，双方均无过失，即不存在人为的因素，完全是因为客观原因所造成的。A有过失碰撞B无过失碰撞C原因不明碰撞D客观原因碰撞
单选题将自己的过失归于客观原因，以推卸责任，减轻内疚的"难题效应"属于以上哪种心理防御机制（）A否认B合理化C转移D投射E认同
单选题只有当出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于大家，才具备了做（）的潜质。A团队领袖B优秀队员C团队成员D优秀践行者
单选题团队领袖应具备的潜质是（）。A出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于团队B出现问题时的责任和获得成就时的功劳都归于团队C出现问题时的责任和获得成就时的功劳都归于自己D出现问题的时候将责任归于团队，获得成就的时候将功劳归于自己
单选题（ ）是指个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。A内疚B羞耻C焦虑D嫉妒
单选题个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是（）。A内疚B羞耻C焦虑D嫉妒
单选题在莎士比亚四大悲剧之一的《麦克白》中，麦克白夫人在参与了谋杀之后，不断地洗手，试图洗掉自己的负罪感，甚至在洗干净手之后依旧觉得自己的手沾满鲜血，不断地擦拭。可见，在人们的潜意识中，认为清洗不仅能洗掉污渍，也能洗掉心理上的内疚或自责等负面情绪。有研究者将这种现象命名为“麦克白效应”。下列对“麦克白效应”的内涵理解正确的是（）。A麦克白夫人通过不断洗手，以减轻负罪感B麦克白夫人通过清洗，减轻谋杀应受到的惩罚C罪犯通过清洗，在潜意识中释放负罪压力D人们犯罪后，通过洗手，可以减少负罪感