单选题课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）A人本主义取向B学术理性主义取向C认知发展取向D社会重建取向
单选题
课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？（）
A
人本主义取向
B
学术理性主义取向
C
认知发展取向
D
社会重建取向
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
课程内容的活动取向特别注重（ ）。A．课程内容的科学逻辑组织B．课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C．课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的－学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色D．课程是既定的、先验的、静态的
课程内容的活动取向特别注重()。 A.课程内容的科学逻辑组织B.课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C.课程是既定的、先验的、静态的D.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的
在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的（ ）A.忠实取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.课程创新取向
课程内容的活动取向特别注重（）A、课程内容的科学逻辑组织B、课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C、课程是外在于学习者的，并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色D、课程是既定的、先验的、静态的
课程内容的活动取向特别注重（）。A、课程内容的科学逻辑组织B、课程与杜会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C、课程是既定的、先验的、静态的D、课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
单选题关于课程与教学内容的编排原则，下面说法正确的是（）A直线式是在不同阶段上使课程内容重复出现，但要逐渐扩大范围和加深程度B布鲁姆强调学习内容按由简到难排列体现了横向组织原则C“新教育”强调根据逻辑顺序来组织课程与教学内容D《学记》中“先其易者，后其节目”就是强调按系列组织课程与教学内容
单选题课程内容的活动取向特别注重（）。A课程内容的科学逻辑组织B课程与杜会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C课程是既定的、先验的、静态的D课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色