我国的学校德育内容包含两个层次．一是要注意德育的现实性；二是我们也要讲德育的()．A．阶段性B．引导性C．实践性D．理想性
德育具有( )。A.社会性、历史性B.社会性、历史性、阶段性C.社会性、历史性、民族性D.社会性、历史性、阶级性、民族性
德育内容具有历史性，阶段性和（ ）。A.全面性B.主动性C.民主性D.民族性
德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平，把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排，使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
下列哪一个判断不正确（）。A、德育具有社会性B、德育具有继承性C、德育具有历史性D、德育具有综合性
不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。（ ）
道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
德育是各个社会共有的社会教育现象。请辨别以下哪一项不是德育所具有的特性（ ）A、社会性B、历史性C、统一性D、继承性
高校德育所具有的特点是（）。A、鲜明的阶级性B、广泛的群众性C、很强的实践性D、永恒的历史性E、显著的阶段性
关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）A、德育的内容及其简单B、德育的方式是和劳动、生活相结合C、德育是平等的D、德育具有鲜明的阶级性
单选题(2015广西)既是德育客体又是德育主体的要素是()。A教育者B受教育者C德育根源D德育大纲
判断题(2014广西)德育目标决定了德育的内容、形式和方法。()A对B错
填空题德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、（）。
判断题不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。（ ）A对B错
判断题学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。A对B错
单选题下列哪一个判断不正确（）。A德育具有社会性B德育具有继承性C德育具有历史性D德育具有综合性
单选题(2015广西)教学活动的出发点和归宿是()。A教学评价B教学大纲C教学目标D教学内容
单选题（2014贵州黔东南）教育的目的具有历史性、时代性和（）。A阶段性B自然性C永恒性D社会性
单选题(2015广东广西)对学生进行德育的特殊途径是()。A各科教学B团队活动C课外活动D班主任工作
填空题德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
单选题我国的学校德育内容包含两个层次：一是要注意德育的现实性；二是我们也要讲德育的（ ）。A阶段性B引导性C实践性D理想性
单选题道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A原始社会的德育内容B古代的学校德育内容C现代的学校德育内容D后现代的德育内容
判断题(2014广西)劳动教育不属于学校德育的主要内容。()A对B错