用例除了使用表1和表2所示的形式描述外，还可以使用UML的用例图来表示。分别用100字以内文字，解释UML用例图中扩展用例和抽象用例的内涵。
关于用例说法正确的是( )。A．用例不能描述业务的交互过程B．用例不适用于描述用户的功能性需求C．用例不关心系统设计，编写用例的最昂贵的错误包括太多细节和用户界面说明，使得用例变长，难以阅读D．用例不适用于增量开发
需求工程利用场景的目的可能有三种：即：（）。A、描述、探索和解释B、描述、表示和探索C、描述、探索和发现D、表示、解释和证明
按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A、解释性研究B、描述性研究C、应用研究D、探索性研究
按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A、应用研究B、描述性研究C、解释性研究D、探索性研究
用例可以用于各种目的的应用，包括描述、探索和解释。
从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）A、探索性研究B、描述性研究C、解释性研究D、应用性研究
从研究目的的角度来看，研究题目可以有以下哪种类型（）A、描述性研究B、探索性研究C、应用性研究D、解释性研究
从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）A、探索性研究B、描述性研究C、解释性研究D、应用性研究
按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A、描述性研究B、探索性研究C、应用研究D、解释性研究
多选题按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A解释性研究B描述性研究C应用研究D探索性研究
多选题按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A描述性研究B探索性研究C应用研究D解释性研究
多选题按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A解释性研究B描述性研究C应用研究D探索性研究
判断题用例可以用于各种目的的应用，包括描述、探索和解释。A对B错
单选题需求工程利用场景的目的可能有三种：即：（）。A描述、探索和解释B描述、表示和探索C描述、探索和发现D表示、解释和证明
多选题从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）A探索性研究B描述性研究C解释性研究D应用性研究
多选题按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A应用研究B描述性研究C解释性研究D探索性研究
多选题按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A描述性研究B探索性研究C应用研究D解释性研究
多选题从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）A探索性研究B描述性研究C解释性研究D应用性研究
多选题从教育研究是为了探索、描述还是解释的角度，可以将其分为（）A探索性研究B描述性研究C解释性研究D应用性研究
单选题需求工程利用场景的目的可能有三种：即：（）。A描述、探索和解释B描述、表示和探索C描述、探索和发现D表示、解释和证明
多选题按照研究的目的，科学研究可以分为（）。A应用研究B描述性研究C解释性研究D探索性研究
( 难度：中等)销售活动中以问题形式进行调查（或探索）的模式用：A.SPINB.SPARC.FABED.SWOT
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