编码策略主要依靠的是（）A.整体效应B.聚集效应C.规模效应D.传递效应
由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为()A、晕轮效应B、对比效应C、期望效应D、定型效应
课堂教学激发的整体性原则要求教师在进行激励时,应着眼于全局,且各项激励活动要相互促进,形成_____。 A.整体效应B.蝴蝶效应C.马太效应D.鲶鱼效应
当种群的密度增加时，在邻接的个体之间所出现的相互影响称为()。A.密度效应B.整合效应C.整体效应D.邻接效应
系统的（）可能反映出系统的整体功能不等于各子系统功能之和。A:微观结构B:宏观结构C:整体效应D:场地效应E:综合作用
公众从对象的某些特征推及对象的整体，从而产生“以偏概全”的心理现象是（）。A晕轮效应B刻板效应C选择效应D首因效应
“心往一处想，劲往一处使”，“众人拾柴火焰高”，这体现出群体结构的（）A整体效应B凝聚效应C系统效应D协作效应
良好的人际关系能够使交往双方取长补短，增强（）A晕轮效应B整体效应C价值效应D首因效应
语文学科美育的场效应是（）。A、因果效应B、关联效应C、局部效应D、整体效应
编码策略主要依靠的是（）A、整体效应B、聚集效应C、规模效应D、传递效应
群体犯罪的心理互动效应包括（）A、整体效应B、群体心理的社会助长与责任效应C、情绪与行为感染效应D、权威与服从效应
当种群的密度增加时，在邻接的个体之间所出现的相互影响称为（）。A、密度效应B、整合效应C、整体效应D、邻接效应
“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整体过程中的（）。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应
追求最佳的（）是系统分析的根本目的.A、基本效应B、制约效益C、整体效应
用注意到的特征代表其整体的性质，这是（）。A、知觉防御B、近因效应C、定型效应D、晕轮效应
单选题“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整体过程中的（）。A首因效应B近因效应C晕轮效应D刻板效应
单选题语文学科美育的场效应是（）。A因果效应B关联效应C局部效应D整体效应
单选题从知觉对象的某种特征推及对象的整体特征，这种心理定式属于（）A首次效应B晕轮效应C经验效应D刻板效应
单选题良好的人际关系能够使交往双方取长补短，增强（）A晕轮效应B整体效应C价值效应D首因效应
多选题群体犯罪的心理互动效应包括（）A整体效应B群体心理的社会助长与责任效应C情绪与行为感染效应D权威与服从效应
单选题编码策略主要依靠的是（）A整体效应B聚集效应C规模效应D传递效应
单选题追求最佳的（）是系统分析的根本目的.A基本效应B制约效益C整体效应
单选题用注意到的特征代表其整体的性质，这是（）。A知觉防御B近因效应C定型效应D晕轮效应