抑郁症情绪低落的主要临床特点是() A.晨轻夕重B.晨重夕轻C.昼轻夜重D.昼重夜轻
甘蔗的施肥原则是( )。A.两头重，中间轻B.头中轻，后期重C.两头轻，中间重D.头重，中后轻
保育员要改变过去()的倾向。A.重结果轻表现B.重结果轻过程C.重过程轻结果D.重过程轻创造
点法的施力过程为 A、轻-重-轻B、轻-重-重C、重-重-轻D、重-轻-重E、轻-轻-重
寒邪袭表的寒热特点是A.恶寒重,发热轻 B.发热重,恶寒轻 C.发热轻,恶风 SXB 寒邪袭表的寒热特点是A.恶寒重，发热轻B.发热重，恶寒轻C.发热轻，恶风D.寒热往来E.畏寒肢冷
笔试的不足不包括()。A.重知识而轻能力B.重结果而轻过程C.重识记而轻应用D.重知识而轻实际
“学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（ ）A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
关于明朝刑法适用原则的表述，正确的是（ ）。A.举重以明轻，举轻以明重B.重其轻罪，轻其重罪C.重其所重，轻其所轻D.从重兼从旧
关于明朝刑法适用原则的表述，正确的是（ ）。A.举重以明轻，举轻以明重B.重其轻罪，轻其重罪C.重其所重，轻其所轻D.从重兼从旧
梳头法操作力量正确的是（）。A先重后轻B先轻后重C先轻、后重、再轻D先重、后轻、再重
揉捻的加压原则是（）。A、轻—重—轻B、重—轻—重C、轻—轻—重D、重—轻—轻
梳头法操作力量正确的是（）。A、先重后轻B、先轻后重C、先轻、后重、再轻D、先重、后轻、再重
茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。A、重——轻——重B、轻——重——轻C、轻——轻——重D、重——重——轻
揉捻过程中掌握压力（）。A、轻—重—重B、轻—重—轻C、重—重—轻
“重其所重，轻其所轻”就是“举重以明轻，举轻以明重”。
点法的施力过程为（）A、轻-重-轻B、轻-重-重C、重-重-轻D、重-轻-重E、轻-轻-重
机揉加压方式的一般原则（）。A、轻—重—轻B、重—轻—重C、重—重—轻D、轻—轻—重
“重其所重，轻其所轻”就是“举重以明轻，举轻以明重”。
绿茶揉捻加压的原则是（）。A、重—轻—重B、轻—重—轻C、重—重—轻D、轻—重—重E、轻—轻—重
编制梯形图时，应尽量做到（）。A、上重下轻、左重右轻B、上轻下重、左重右轻C、上重下轻、左轻右重
单选题揉捻过程中掌握压力（）。A轻—重—重B轻—重—轻C重—重—轻
单选题揉捻过程中掌握压力（）。A轻—重—重B轻—重—轻C重—重—轻
单选题茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。A重——轻——重B轻——重——轻C轻——轻——重D重——重——轻
单选题点法的施力过程为（）A轻-重-轻B轻-重-重C重-重-轻D重-轻-重E轻-轻-重
单选题揉捻过程中掌握压力（）。A轻—重—重B轻—重—轻C重—重—轻
单选题茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。A重——轻——重B轻——重——轻C轻——轻——重D重——重——轻
单选题茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。A重——轻——重B轻——重——轻C轻——轻——重D重——重——轻
单选题茶叶的揉捻过程中加压的规律为（）。A重——轻——重B轻——重——轻C轻——轻——重D重——重——轻