多选题颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标。下面是一些实验中出现的问题，其中的正确的判断是（）A还原性糖的检测，可用酒精灯直接加热产生红黄色沉淀B在几个试管的等量蛋白质溶液中分别滴加等量双缩脲试剂，显示颜色深浅不同，可判断各试管中的蛋白质浓度不同C最新鲜菠菜叶，加少许Si02和无水酒精，研磨液呈黄绿色，可判断酒精用量太少D紫色洋葱鳞叶表皮细胞质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是因为细胞渗透吸水
多选题
颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标。下面是一些实验中出现的问题，其中的正确的判断是（）
A
还原性糖的检测，可用酒精灯直接加热产生红黄色沉淀
B
在几个试管的等量蛋白质溶液中分别滴加等量双缩脲试剂，显示颜色深浅不同，可判断各试管中的蛋白质浓度不同
C
最新鲜菠菜叶，加少许Si02和无水酒精，研磨液呈黄绿色，可判断酒精用量太少
D
紫色洋葱鳞叶表皮细胞质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是因为细胞渗透吸水
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APl试条接种细菌，并经过夜孵育后，观察同化实验是否为阳性应查看A、反应孔是否出现颜色变化B、添加试剂后反应孔是否出现颜色变化C、用纸片取反应孔中的菌液，看是否有颜色变化D、反应孔中是否有混浊状生长E、在紫外灯下观察荧光现象
实验研究是利用实验的条件模拟某种生态状态，研究其中的一些条件的变化，观察它们对生物的存活、繁殖、行为等特征变化和生理变化的影响，以及对种内、种间的相互影响与作用的一种重要的研究手段。（ ）此题为判断题(对，错)。
关于一项重要实验结果的报告是有争议的。在某科学家的指导下重复了这项实验，但没有得到与最初实验相同的结果。该科学家由此得出结论：最初报告的实验结果是由错误的测量方法造成的。以下哪项是这位科学家推理的假设?A．如果一项实验的结果是正确的，那么，在相同条件下进行实验应得到相同的结果。B．由于没有足够详细地记录最初的实验，所以，不大可能完全重复这一实验。C．重复实验不会像最初的实验那样由于错误的测量方法而导致有问题的结果。D．最初的实验结果使得某个理论原则受到质疑，而该原则本身的根据是不充分的。
把实验对象的一些关键性变量，都放在特定的实验室范围内进行，研究人员能够严密控制，能够随时观察它们的变化。这种研究方法是（ ）A.实验室实验法实验室实验法B.现场实验法C.准实验法D.观察实验法
案例： 某版本教材中的“空气有哪些成分”片段：【观察活动】请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。【实验2-1】?[结论]通过上面的实验现象，你得出什么结论？__________________________________________________问题：（1）实验成功的关键在于________。（2）实验中（Ⅱ）、（Ⅳ）观察到的实验现象是（Ⅱ）________________；（Ⅳ）________________。实验中产生（Ⅳ）的原因是：（Ⅴ）________________。（3）[实验2-1]中得出的结论是________________。（4）本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念？
案例：某版本化学教科书“金属钠的性质与应用”的片段。1．观察下列实验，并将观察到的现象及所得的结论填入表2—3。实验1取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层。观察表面的颜色；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化。实验2将一小块金属放在石棉网上加热，观察现象。实验3向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块(约绿豆大小)金属钠，观察实验现象。2．根据上述反应中钠元素化合价的变化情况，总结钠在反应中体现出的性质。问题：(1)“金属钠的性质与应用”属于高中__________模块的内容(填模块名称)。(2分)(2)实验1、2、3中观察到的实验现象是：实验1：(2分)实验2：(2分)实验3：(2分)(3)根据实验l、2、3中观察到的实验现象总结钠在反应中体现出的性质。(4分)(4)在实验2中，观察到少量黑色物质的出现，试分析产生这种现象的可能原因。(4分)(5)在中学化学实验教学中，应该如何指导学生进行实验观察?(4分)
通常说的“公平实验”指的是（）。A、改变实验的条件，保持实验的结果相同B、不改变实验中的任何变量C、在实验中一次改变一个变量，保持其他变量不变来观察实验的结果D、在实验中同时改变多个变量，观察实验的结果
实验数据与观测数据有那些区别：（）A、观测数据是观测现实世界时收集得到的数据B、观测数据是为了从收集得到的样本中得出有关总体的一些结论C、观察数据用来对提出的问题研究各种导致它的可能性D、实验数据是在实验中通过控制一个或多个变量而得到的测量结果E、实验数据用来发现造成结果的原因，即鉴别因果关系
下面对于实验的指标的表述错误的是（）。A、是用于衡量试验效果的指示性状B、是衡量实验结果的一种判据C、试验观察指标必须选得准，因为它关系到试验结果能否回答所研究的问题D、实验中要尽可能选则较多的实验指标
问答题根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。 【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。 【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳； 【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。获得二氧化碳，有哪些可利用的途径（至少举出三种，类型尽可能不同）？
问答题根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。 【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。 【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳； 【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。结合案例，谈谈为什么说“在发展学生的科学素养方面，它学的优势是一个整体的优势”。
问答题根据下面的教学案例回答下列问题。 【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应 【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。 【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。 【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。 【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳； 【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。分析该教学片断中，教师采取的教学行为的异同。
判断题实验的结果是通过具体的指标观察和检测得到的。A对B错