分析下面图1、图2分别代表的是什么实验结果，该实验有什么模式?实验结果说明什么问题?
分析下面图1、图2分别代表的是什么实验结果，该实验有什么模式?实验结果说明什么问题?
参考解析
解析：【答案要点】
(1)图1和图2显示的都是单被试实验。单被试实验设计的特点是强调单个被试或少数几个被试，有时又把它称为“smallnresearch”。这种方法可以应用在学校、家庭、医院和商业等领域的研究中。单被试实验设计是指在研究中只有一名被试，着重于对单个被试行为变化的测量。单被试设计的典型实验历程分为三个主要部分：①建立基线。②施加自变量。③消除自变量。单被试实验设计中，凡是没有接受自变量作用的历程都用字母“A”表示；接受自变量作用的历程用字母“B，J或其他字母表示。图1是只有一个自变量的单被试实验，实验模式是ABAB；图2是有两个自变量的单被试实验，实验模式是ABACA。
(2)单被试实验的模式是：第一阶段是建立基线阶段。建立被试在施加自变量之前的行为反应模式。一旦基线阶段比较稳定之后，即可施加自变量。这个基线起到实验设计中的控制组作用。第二阶段是施加自变量。在这个阶段，除了施加自变量之外，一切其他的实验条件都要保持与基线段相同。第三阶段是消除自变量。它是评估自变量是否对因变量产生影响的决定因素。
(3)图1说明移除注意对减少学童的顽皮行为有显著的作用，注意被移除的时候儿童的顽皮行为下降，撤销自变量，学童的顽皮行为又恢复；图2说明移除注意和处罚对减少学童的顽皮行为都有显著作用，处罚的作用要优于移除注意。
(1)图1和图2显示的都是单被试实验。单被试实验设计的特点是强调单个被试或少数几个被试，有时又把它称为“smallnresearch”。这种方法可以应用在学校、家庭、医院和商业等领域的研究中。单被试实验设计是指在研究中只有一名被试，着重于对单个被试行为变化的测量。单被试设计的典型实验历程分为三个主要部分：①建立基线。②施加自变量。③消除自变量。单被试实验设计中，凡是没有接受自变量作用的历程都用字母“A”表示；接受自变量作用的历程用字母“B，J或其他字母表示。图1是只有一个自变量的单被试实验，实验模式是ABAB；图2是有两个自变量的单被试实验，实验模式是ABACA。
(2)单被试实验的模式是：第一阶段是建立基线阶段。建立被试在施加自变量之前的行为反应模式。一旦基线阶段比较稳定之后，即可施加自变量。这个基线起到实验设计中的控制组作用。第二阶段是施加自变量。在这个阶段，除了施加自变量之外，一切其他的实验条件都要保持与基线段相同。第三阶段是消除自变量。它是评估自变量是否对因变量产生影响的决定因素。
(3)图1说明移除注意对减少学童的顽皮行为有显著的作用，注意被移除的时候儿童的顽皮行为下降，撤销自变量，学童的顽皮行为又恢复；图2说明移除注意和处罚对减少学童的顽皮行为都有显著作用，处罚的作用要优于移除注意。
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考查被试在进行心算的同时对高、中、低不同的声调的觉察能力根据实验设计模式和结果回答： 被试 实验处理顺序 1 高（2） 中（9） 低（9） 2 中（3） 低（5） 高（7） 3 高（4） 低（3） 中（5） 4 高（6） 低（10） 中（8） 5 中（7） 中（8） 低（6） 6 低（8） 中（4） 高（4） (1)该实验的设计卷型是什么?有几个因素,每个因素几个水平 (2)该实验设计的优点和缺点 (3)根据上述提供的条件，提供一种真实的设计方案，说明被试数量及安排方式
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在进行科学实验（调查）时，（）。A、严格遵守实验（调查）步骤即可，不必关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析B、除严格遵守实验（调查）步骤外，应特别关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析C、实验（调查）步骤不要紧，注意实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析即可
咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是、（ ）。A、确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B、明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C、明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D、明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验
单选题咨询方案试验活动过程的排列顺序正确的是、（ ）。A确定实验过程——明确实验方法——进行实验——实验结果分析B明确实验方法——进行实验——确定实验过程——实验结果分析C明确实验方法——确定实验过程——进行实验——实验结果分析D明确实验方法——确定实验过程——实验结果分析——进行实验
单选题在进行科学实验（调查）时，（）。A严格遵守实验（调查）步骤即可，不必关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析B除严格遵守实验（调查）步骤外，应特别关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析C实验（调查）步骤不要紧，注意实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析即可
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