问答题材料：某初中英语老师在批改学生作业时，竞写上“狗屁”二字，遭到学生家长的网上发帖投诉。在发帖人贴出的图片上，可以看刭这是—张英语试卷，试卷第六大项为阅读表达题，共3小题，每空1分，满分5分。这名学生3道题都做错了，5分全被扣了。在错误回答的旁边，有红笔标注的正确答案。在“-5”的上方，还有红笔写着的“狗屁”两个字，非常醒目。不少网友认为老师是“恨.铁不成钢”，气急了才会写下这样的评语，虽然语言不太恰当，但从另—个方面看，“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。问题：请从教育观的角度评析材料中教师的行为。
问答题
材料：某初中英语老师在批改学生作业时，竞写上“狗屁”二字，遭到学生家长的网上发帖投诉。在发帖人贴出的图片上，可以看刭这是—张英语试卷，试卷第六大项为阅读表达题，共3小题，每空1分，满分5分。这名学生3道题都做错了，5分全被扣了。在错误回答的旁边，有红笔标注的正确答案。在“-5”的上方，还有红笔写着的“狗屁”两个字，非常醒目。不少网友认为老师是“恨.铁不成钢”，气急了才会写下这样的评语，虽然语言不太恰当，但从另—个方面看，“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。问题：请从教育观的角度评析材料中教师的行为。
参考解析
解析：
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材料：某初中英语老师在批改学生作业时，竟写上“狗屁”二字，遭到学生家长的网上发帖投诉。在发帖人贴出的图片上，可以看到这是一张英语试卷，试卷第六大项为阅读表达题，共3小题，每空1分，满分5分。这名学生3道题都做错了，5分全被扣了。在错误回答的旁边，有红笔标注的正确答案。在“-5”的上方，还有红笔写着的“狗屁”两个字，非常醒目。不少网友认为老师是“恨铁不成钢”，气急了才会写下这样的评语，虽然语言不太恰当，但从另一个方面看，“这样的老师还是很负责的，为了小孩好”。问题：请从教育观的角度评析材料中教师的行为。
材料 某学生在网上公布了老师在黑板上布置作业的图片如下：经过学生粗略计算，60—79分的学生需要罚抄8万字，写完约15个作文本；40—59分的学生需要罚抄16万字，约30个作文本； 39分以下需要罚抄25万字，约47个作文本。 问题： 请结合教育观的相关知识分析上述现象。
这是七年级某班某天的英语作业：编写一个商场购物场景的对话。第二天交上来的作业中有这样一段对话：S (salesperson): Can I help you?C (customer): Yes. I want a sweater.S: What color you like?C: Blue.S: Give you.C: How much is it cost?S: 17 dollor.C: OK. I buy it.S: Thank you! Bye!C: Bye!这是一个英语基础薄弱，而且学习能力以及学习习惯都较弱的七年级学生的作业。教师在批改作业时将学生在对话中的单词拼写错误圈了出来；对于语法错误，教师只在有问题的句子后面打了个“X”；最后给了个等级“C”的评价。【问题】1．根据这位初中英语教师批改作业的情况，指出不合理之处。2．请提出批改英语基础薄弱学生作业的建议。
在婚前购房时，如果协商好男女双方共同出资，婚姻家庭咨询师可以建议（）。A、在房屋共有权证上写上男女双方的名字B、在房屋共有权证上明确男女双方的份额C、在房屋共有权证上写上出资多者的名字D、在房屋共有权证上写上借款者的名字
当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的（） A、引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。B、回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？/为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。C、提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范D、用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围E、用回帖的方式提供正确答案，快速结束
阅读材料，回答问题。材料：很多教师会分层布置作业，要求学困生只完成一些难度低的作业，但这样做弊端明显：学生会变得越发自卑，学困生虽会找回一些自信，但不会长久--遇到稍难的问题还是不会，信心再次受到打击，因为考试是不分层的；学困生的学习动力、能力将一直处在较低的水平上。所谓分层，与其放在作业中，不如放在批改中。教师在批改学生作业时，针对不同学生可以采取不同的批改和反馈策略，不如做好个别化辅导或发动同伴协助，运用帮带法。布置开放性作业，适时把作业主动权交给学生。作业内容可与学生生活相结合，也可以与社会活动相接轨，题材要广泛、思路要开阔，形式要多样。 问题：请结合案例谈谈如何实现以人为本的学生观。
下列关于在因特网上下载相关信息的操作，错误的是（）。A、下载图片时，可以在图片上单击右键，并选择“图片另存为”选项B、下载文字时，可以先选中文字，再用“复制/粘贴”命令保存到另一文件中C、下载网页时，可以使用“文件”菜单栏中的“另存为”选项D、下载声音时，可以在声音文件上单击右键，并选择“声音另存为”命令
在因特网上浏览和下载信息时，下列说法正确的是（）A、必须用专门的网络下载软件才能下载网上的共享软件B、指向网页上的图片，单击鼠标右键可以将图片另存到本地硬盘C、网页上的信息只能以网页形式（.htm）另存到本地硬盘D、不能脱机浏览网上下载的信息
下列做法没有违法的是（）。A、人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听B、学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课C、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这2名学生学籍的处分决定D、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师将此信归还了高某
某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：’我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。’吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。
某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：’我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。’吴老师的解释是否正确？为什么？
近日，江西省吉安市井冈山经济开发区一学校家长，因未批改作业被老师在家长群里点名批评：“昨晚赚了几百万？你这样将来你的孩子和你一样可悲!”言论引起家长不适。再次引发有关“作业乱象”的热议。有媒体盘点发现，截至目前，至少有7省市已出台关于加强中小学作业管理的措施。多地将家长批改作业列入“明令禁止”行为；学校给家长布置作业也属于限制或禁止范围。据了解，早在2014年4月，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室发布《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》，要求义务教育阶段学校不得给学生家长布置作业，或让学生家长代为评改作业。记者盘点发现，除北京外，至少还有6省份将家长批改作业列入“明令禁止”行为。当前，学校老师责令家长批改作业并不是新鲜事，针对家长批改作业引发的“作业乱象”，对此你怎么看？
问答题某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有××收的信件，昊老师顺便拆阋了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日，高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某也是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"请根据相关法律法规对本案例进行分析。
单选题当发现讨论的帖子比较简单，没有深度时，最好采用下列做法中的（）A引导发帖人去诸如休闲屋之类的分论坛中去发帖。B回帖用试探性的问题引导发帖人，比如“你可以列出一些支持自己观点的证据吗？/为学生提供一些高级思维的问题框架，帮助他们学会思考。C提醒学生在回复这列帖子时，注意发帖行为的礼仪规范D用回帖的方式表达对学生的欢迎，建立课程“安全”的讨论氛围E用回帖的方式提供正确答案，快速结束
多选题以下哪些情况需要使用到网络相册功能？（）A在宝贝描述添加图片B店铺分类以图片形式展示C发站内信时插图图片D区发帖时插入图片