加热过程中造成的脱碳()。 A、会改变钢的机械性能B、会影响轧线的正常轧制C、不会改变钢的机械性能，而只会增加钢的烧损
哪个不是减少认知失调的方法() A、改变态度B、增加选择感C、改变行为D、增加认知
信息的交换不会损失信息量，而且会增加信息量，这反映出信息具有()A可加工性B可传递性C与物质的不可分割性D可共享性
根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()。A:改变认知B:增加认知C:消除认知D:改变行为
个体认知过程方面的差异主要是由其不同的（ ）和（ ）而造成的。
减少认知失调方法包括（ ）。A.增加认知B.改变态度C.改变认知的重要性D.增加选择感E.改变行为
认知相互理论认为，不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的相互作用论。A对B错
通常人们减少认知失调的办法不包括（）A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性
根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）。A、改变认知B、改变行为C、改变态度D、改变情绪E、增加新的认知
认知的改变不仅仅是信息量的增加而造成的，而且还源于（）的过程。A、质的改变B、概念重组C、结构改变D、螺旋上升
有氧运动虽然是一种有效的脂肪消耗办法，但长时间的有氧锻炼消耗的不仅仅是（），而且还包括肌肉。A、速度B、肌肉C、胭脂D、脂肪
有效信息沟通的障碍主要产生在（）方面。A、认知障碍B、语义障碍C、个性和兴趣障碍D、态度、情感和偏见造成的障碍E、信息量过少造成的障碍
认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正，而且更重视改变人的认知方式。
提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）。A、布鲁纳B、拉胥里C、桑代克D、斯金纳
皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。
认知相互理论认为，不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的相互作用论。
人们常用的消除认知不协调的方法主要有（）A、改变某种认知因素B、改变行为C、增加新的认知因素D、增加认知因素的重要性
从经济学的观点看，构成消费对象的消费资料不仅仅是有形的物质资料，而且还包括无形的非“（ ）”资料。A、消费B、物质C、需求D、资源
应急预案不仅仅是应对突发事故的处置，而且要（）事故发生所造成的后果。
单选题根据费斯汀格的认知失调理论，不能减少认知失调的方法是（ ）。A改变态度B增加认知C增加选择感D改变行为
填空题应急预案不仅仅是应对突发事故的处置，而且要（）事故发生所造成的后果。
单选题认为人的行为变化是一个过程而不是一个事件，而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机的理论是（ ）。A知-信-行理论B认知理论C行为改变的阶段理论D自我效能理论E健康信念模式
多选题人们常用的消除认知不协调的方法主要有（）A改变某种认知因素B改变行为C增加新的认知因素D增加认知因素的重要性
单选题哪个不是减少认知失调的方法（）。A改变态度B增加选择感C改变行为D增加认知
多选题根据认知失调理论，消除失调状态的方法有（）。A改变认知B改变行为C改变态度D改变情绪E增加新的认知
单选题通常人们减少认知失调的办法不包括（）A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性
填空题皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。