布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
布鲁纳的认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。()
布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。()
以下概念中哪些是属于皮亚杰认知发展理论的?() A认知结构B组织和适应C图式D环境影响
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（ ）。A.调整和平衡B.同化和顺应C.反馈和改变D.顺应和平衡
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（ ）A.调整过程B.同化过程C.反馈过程D.顺应过程
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（ ） A. 调整过程B. 同化过程C. 反馈过程D. 顺应过程
皮亚杰认为，在认知发展过程中，个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。A对B错
皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的，适应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡，而达到平衡的具体途径是（）和（）。
比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）A、调整过程；B、同化过程；C、反馈过程；D、顺应过程
皮亚杰认为，儿童生来就具有（）两种智力功能，它们保证了认知结构的产生和发展。A、运算B、注意C、组织D、适应
皮亚杰认为个体的智力发展是经（）和（）两个基本认知过程而形成的。
皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体认知结构整体形式的特征。
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。
瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）认为，个体在认知过程中具有一定的认知结构，在认知活动中会表现出同化和（）两种功能。
下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（）。A、阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
填空题以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是（）相互作用的结果。
问答题比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。
填空题皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的，适应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡，而达到平衡的具体途径是（）和（）。
单选题主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A图式B同化C顺应D平衡
填空题瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）认为，个体在认知过程中具有一定的认知结构，在认知活动中会表现出同化和（）两种功能。
判断题皮亚杰认为，在认知发展过程中，个体是积极主动地建构心理结构或者图式的。A对B错
填空题皮亚杰认为个体的智力发展是经（）和（）两个基本认知过程而形成的。
多选题皮亚杰认为，儿童生来就具有（）两种智力功能，它们保证了认知结构的产生和发展。A运算B注意C组织D适应