智力低下的康复评定量表不包括( )。A、格塞尔发育量表B、丹佛发育筛选测验C、绘人试验D、韦克斯体力儿童智力量表E、功能独立性评测量表
常用于智力低下患者的评定工具是A.感觉统合核对表B.Peabody运动发育量表C.韦克斯勒儿童智力量表D.儿童孤独症评定量表（CARS）E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）
智力低下的康复评定量表不包括A、格塞尔发育量表B、丹佛发育筛选测验C、绘人试验D、韦氏儿童智力量表E、功能独立性评测量表
引导式教育治疗适应证不包括 ( )A、重症智力低下B、3岁以上仍不能与人简单交流的患儿C、并发智力低下者D、运动功能障碍者E、伴有行为异常者
肌力评定的目的不包括A、判断有无肌力低下B、发现肌力低下的原因C、区别肌肉僵硬与强直D、提供制定康复治疗的依据E、检验康复治疗效果
不适用于儿童智力低下评定量表的为A．韦氏儿童智力量表及其修订版(WISC或WISC-R)B．FIM量表C．Gesell教育量表D．丹佛发育筛选测验量表E．适应行为的评估量表
碘缺乏病的表现不包括A、克汀病B、甲状腺肿大C、视力低下D、流产E、智力低下
脑性瘫痪智能测定的常用方法不包括A．Gesell发育量表B．Wechsler学前儿童智力量表C．Wechsler儿童智力量表D．斯坦福-比奈智力量表E．GMFM评定量表
智力低下的康复评定量表不包括( )。A.格塞尔发育量表B.丹佛发育筛选测验C.绘人试验D.韦克斯体力儿童智力量表E.功能独立性评测量表
智力低下的康复评定量不包括（）A、格塞尔发育量表B、丹佛发育筛选测验C、绘人试验D、韦克斯体力儿童智力量表E、功能独立性评测量表
诊断智力落后需要运用标准化的智力测验和（）评定量表。
不是用于儿童智力低下评定量表为（）A、韦氏儿童智力量表及其修订版（WISC或WISC-R）B、FIM量表C、Gesell教育量表D、丹佛发育筛选测验量表E、适应行为的评估量表
常用于智力低下患者的评定工具是（）A、感觉统合核对表B、Peabody运动发育量表C、韦克斯勒儿童智力量表D、儿童孤独症评定量表（CARS）E、孤独症儿童行为检查量表（ABC）
单选题智力低下儿童康复评定常使用（ ）。ABCDE
填空题诊断智力落后需要运用标准化的智力测验和（）评定量表。
单选题不是用于儿童智力低下评定量表为（）A韦氏儿童智力量表及其修订版（WISC或WISC-R）BFIM量表CGesell教育量表D丹佛发育筛选测验量表E适应行为的评估量表
单选题智力低下的康复评定量不包括（ ）。A韦克斯体力儿童智力量表B格塞尔发育量表C绘人试验D丹佛发育筛选测验E功能独立性评测量表
单选题脑性瘫痪智能测定的常用方法不包括（）AGesell发育量表BWechsler学前儿童智力量表CWechsler儿童智力量表D斯坦福-比奈智力量表EGMFM评定量表
单选题苯丙酮尿症的临床特征是（）A智力低下、色素减少、癫痫发作B智力低下、鼠尿臭味、癫痫发作C智力低下、色素减少、鼠尿臭味D智力低下、鼠尿臭味、湿疹E智力低下、特殊的皮纹、癫痫发作
单选题智力低下的康复评定量表不包括（ ）。A格塞尔发育量表B丹佛发育筛选测验C绘人试验D韦氏儿童智力量表E功能独立性评测量表
单选题肌力评定的目的不包括（）。A判断有无肌力低下B发现肌力低下的原因C区别肌肉僵硬与强直D提供制定康复治疗的依据E检验康复治疗效果
单选题智力低下的康复评定量表不包括（）A格塞尔发育量表B丹佛发育筛选测验C绘人试验D韦克斯体力儿童智力量表E功能独立性评测量表