单选题日本大臣木户孝允提出:“立国之本,惟于用人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想相应的是()A提倡“文明开化”B实行征兵制C废除全国所有藩国D允许土地买卖

单选题
日本大臣木户孝允提出:“立国之本,惟于用人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想相应的是()
A

提倡“文明开化”

B

实行征兵制

C

废除全国所有藩国

D

允许土地买卖


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“惟公乃有以存私,惟义乃可以存利,未有不自损而损人者,亦未有徒益人而无益于己者”是谁说的() A、林则徐B、魏源C、严复D、康有为

龚自珍提出的用人思想是()A.悬法学为上科B.不拘一格降人才C.以事实成实功,以实功成实事D.惟仁者宜在高位

下列属于李世民法律思想的内容有()A.安人宁国,惟在于君B.国家法令,惟须简约C.尽忠益时者,虽仇必赏D.犯法怠慢者,虽亲必罚E.君无为则人乐,君多欲则人苦

下列句子中,有名词用作动词现象的是()A、踵门而告文公曰B、戎狄是膺,荆舒是惩C、惟天为大,惟尧则之D、老臣今者殊不欲食

西周时期将受高位强权的牵制而渎职的犯罪称为( )。A.惟内B.惟官C.惟反D.惟来

日本大臣木户孝允提出:“立国之本,惟于用人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想相应的是()A.提倡文明开化B.实行征兵制C.废除全国所有藩国D.允许土地买卖

西周“五过”中受私人请托而枉法的不称为( )。A.惟反B.惟内C.惟货D.惟来

“阳为德,阴为刑,刑主杀而德主生”为董仲舒“德主刑辅”的思想,下列选项中没有体现这一思想的是()。A.志善而违于法者免B.志恶而合于法者诛C.首恶者罪特重,本直者其论轻D.世人惟不平则鸣

梁启超以“措四海而皆准,俟百世而不惑也”高度评价了孔子的教育思想,下列体现了孔子教育思想的言论是()A、讷于言而敏于行B、己不欲,勿施于人C、不学而好思,虽知而不广矣D、见贤思齐焉,见不贤内省也

在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。

翻译:兵非贵益多也,惟无武进,足以并力、料敌、取人而已。夫惟无虑而易敌者,必擒于人。卒未亲而罚之,则不服,不服则难用。卒已亲附而罚不行,则不可用。故合之以文,齐之以武,是谓必取。令素行以教其民,则民服;令素不行以教其民,则民不服。令素行者,与众相得也。

西周时期出现“学在官府”的现象,其原因为()A、民间没有学校B、老百姓不愿学习C、惟官有书,而民无书D、惟官有器,而民无器E、惟官有学,而民无学

下列属于李世民法律思想的内容有()A、安人宁国,惟在于君B、国家法令,惟须简约C、尽忠益时者,虽仇必赏D、犯法怠慢者,虽亲必罚E、君无为则人乐,君多欲则人苦

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“孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政”包含了孔子以孝治天下的思想。

()的意思是人心经常会受到主观情感欲望、外在利益影响蒙蔽,所以非常危险。A、人心惟危B、道心惟危C、惟准惟一D、允执厥和

领导者切忌用人惟亲。

日本大臣木户孝允提出:“立国之本,惟于用人,而期望人才千载相继而无穷者,惟在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想相应的是()A、提倡“文明开化”B、实行征兵制C、废除全国所有藩国D、允许土地买卖

习近平同志说:“反腐倡廉必须常抓不懈,拒腐防变必须警钟长鸣。要牢记‘蠹众而木折,隙大而墙坏’的道理。”下列诗句与“蠹众而木折,隙大而墙坏”蕴含的哲理一致的是()A、功崇惟志,业广惟勤B、流水不腐,户枢不蠹C、千里之堤,毁于蚁穴D、艰难困苦,玉汝于成

判断题“孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政”包含了孔子以孝治天下的思想。A对B错

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多选题下列属于李世民法律思想的内容有()A安人宁国,惟在于君B国家法令,惟须简约C尽忠益时者,虽仇必赏D犯法怠慢者,虽亲必罚E君无为则人乐,君多欲则人苦

填空题“黯然销魂者,惟别而已矣”出自()。

问答题翻译:兵非贵益多也,惟无武进,足以并力、料敌、取人而已。夫惟无虑而易敌者,必擒于人。卒未亲而罚之,则不服,不服则难用。卒已亲附而罚不行,则不可用。故合之以文,齐之以武,是谓必取。令素行以教其民,则民服;令素不行以教其民,则民不服。令素行者,与众相得也。