自然观察法、调查法和个案法都属于描述研究。() 此题为判断题(对，错)。
( )是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。 A.个案研究法 B.观察法C.实验法 D.叙事研究
下列有关定量研究和定性研究的描述，错误的是( )A.定量研究-一般有固定的计划，定性研究一般比较灵活B.定量研究主要检验理论证明假设，定性研究主要寻求解释性的理解C.定量研究一般在可控制和操纵的条件下运行，定性研究一般在自然情境中进行D.定量研究主要运用归纳法，定性研究主要运用演绎法
定性研究是与定量研究并存互补的社会工作研究方法，在定性研究中，常用的研究方法有()。A:问卷法B:观察法C:访谈法D:实验法E:个案研究
起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建立在经验和直觉的基础上，以研究者本人作为研究工具，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是()。A.行动研究法 B.质性研究法C.观察法D.教育叙事研究法
研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是A.观察法B.个案研究法C.文献法D.调查法
在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实验室实验法
自然观察法从观察的时间上划分，可以分为长期观察（）A、定期研究B、短期研究C、周期研究D、时期研究
研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的每一手资料进行分析和研究，从中发现某些规律或倾向性问题的研究方法是（）A、观察研究法B、实验研究法C、人种学研究法D、调查研究法
（）是一系列从实践和实际工作中收集资料，寻找论据来论证假设或命题的方法。A、实证研究法B、实践研究法C、定性研究方法D、定量研究方法
人种学研究法是从人类学研究中演变而来的，它尽管特别强调在自然状态下的观察、描述和定性判断，但更看重假设或坚实的理论基础。
（）主张研究在自然情景中进行。A、历史研究B、实验研究C、人种学研究D、调查研究
教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
研究者有目的，有计划的通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法，我们称为（）A、实验研究法B、人种学研究法C、观察研究法D、调查研究法
课程与教学论的研究方法一般不采取（）。A、观察研究B、实验室研究C、人种学研究D、调查研究法
在日常自然条件下，研究者适当地创设或改变一些条件，从而引起和记录被试者的某些心理现象进行研究的方法叫做（）A、观察法B、自然实验法C、实验室实验法D、个案研究法
定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法
按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）A、实验法B、观察法、C、调查法D、个案分析法
判断题文化人类学家的研究扩充了社会心理学研究的范围，但文化人类学家所采用的“自然观察”也被许多人批评为有较大的主观性。（）A对B错
单选题研究者有目的，有计划的通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法，我们称为（）A实验研究法B人种学研究法C观察研究法D调查研究法
单选题（）是一系列从实践和实际工作中收集资料，寻找论据来论证假设或命题的方法。A实证研究法B实践研究法C定性研究方法D定量研究方法
单选题按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）。A实验法B观察法C调查法D个案分析法
单选题课程与教学论的研究方法一般不采取（）。A观察研究B实验室研究C人种学研究D调查研究法
单选题研究者在自然状态下，对特殊或典型案例进行全面、深入的调查和分析来认识该案例的研究现状或发展变化的研究方法是()。A观察法B实验法C调查法D个案法
填空题教育人种学是对特定情景中的（）；（）以及教育现象完整和科学的描述。人种学研究具有现象学和自然主义的特征。人种学研究必须以整体的、全局的观念看问题。
判断题定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法A对B错
多选题定性研究是与定量研究并存互补的社会工作研究方法，在定性研究中，常用的研究方法有（）。A问卷法B观察法C访谈法D实验法E个案研究