多选题自编测验的常见错误是()。A教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B教师对测验准备不够充分C测验太简单,题量小D教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E教师对测验的项目分类比例不一致

多选题
自编测验的常见错误是()。
A

教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B

教师对测验准备不够充分

C

测验太简单,题量小

D

教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E

教师对测验的项目分类比例不一致


参考解析

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自编测验的常见错误是( )。A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B.教师对测验准备不够充分C.测验太简单,题量小D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单E.教师对测验的项目分类比例不一致

简述教师自编测验的常见错误。

常见的教师自编测验的类型主要有___________和主观题。

教师自编测验必须体现区分度、信度和__________等特征,否则自编测验就失去科学性。

试述教师自编测验的编制。

与教师自编测验相比,高考则是一种__________成就测验。

对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是()。A.标准化成就测验B.教师自编测验和问卷测验C.标准化成就测验和教师自编测验D.认知测验和能力测验

有效自编测验的特征是具有良好的( )、效度和区分度。

试述自编测验的类型。

从标准化程度来说,教师自编测验属()测验。

简述有效自编测验的特征。

教师自编测验

自编测试的常见错误有( )。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单,题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致

把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是()A、测验目的B、测验内容C、规范程度D、测验编制方式

评价使用的测验来源不同可以分为()。A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验

自编测验的常见错误有( )A、过于主观判断B、准备不充分C、题量太小D、学生不配合

多选题自编测验的常见错误是()。A教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B教师对测验准备不够充分C测验太简单,题量小D教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E教师对测验的项目分类比例不一致

多选题自编测试的常见错误有( )。A教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B教师对测验准备不够充分C测验太简单,题量小D教师对无关细节过于强调E教师对测验的项目分类比例不一致

多选题自编测验的常见错误有( )A过于主观判断B准备不充分C题量太小D学生不配合

问答题试述自编测验的类型。

问答题简述有效自编测验的特征。

单选题把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是()A测验目的B测验内容C规范程度D测验编制方式