单选题实际过程中，防止学校社会工作的（）是实践中需要把握的要点。A表面化B个别化C德育化D标准化
单选题
实际过程中，防止学校社会工作的（）是实践中需要把握的要点。
A
表面化
B
个别化
C
德育化
D
标准化
参考解析
解析：
学校德育以学校及社会的外在要求为本，工作路径自上而下，工作重点是教育要求，工作方法体现由外而内，工作对象主要是学生。实际过程中，防止学校社会工作的“德育化”是实践中需要把握的要点。
相关考题：
学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。 A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
在对彭老伯开展个案工作的过程中，社会工作者很耐心地倾听老人诉说自己的情况，不评价其言行和价值观，并根据彭老伯的实际情况探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的（ ）原则。A．接纳、尊重、自决B．自决、不批判、个别化C．不批判、尊重、个别化D．个别化、尊重、保密
学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（ ）。A．避免学校个案工作的“德育化”B．避免学校个案工作的“另类化”C．避免学校个案工作的“营利化”D．避免学校个案工作的“心理化”E．避免学校个案工作的“持久化”
学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括()。A:避免学校个案工作的“德育化”B:避免学校个案工作的“另类化”C:避免学校个案工作的“营利化”D:避免学校个案工作的“持久化”E:避免学校个案工作的“心理化”
在对彭老伯开展个案工作的过程中，社工很耐心地倾听老人诉说自己的情况，不评价其言行和价值观。并根据彭老伯的实际情况探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的（）原则。A、接纳、尊重、自决B、自决、不批判、个别化C、不批判、尊重、个别化D、个别化、尊重、保密
在对彭老伯开展个案工作的过程中，社会工作者很耐心地倾听老人诉说自己的情况，不评价其言行和价值观，并根据彭老伯的实际情况探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的（ ）原则。A、接纳、尊重、自决B、自决、不批判、个别化C、不批判、尊重、个别化D、个别化、尊重、保密
物流标准化具有的含义包括（）。A、物流标准化是以制定标准、贯彻标准并随着发展的需要而修订标准的活动过程，是一个不断循环、螺旋式上升的过程B、物流标准是物流标准化活动的产物C、物流标准化的效果只有通过在社会实践中实施标准，才能表现出来D、物流标准化是一相对的概念
多选题学校社会工作中，个案管理应注意的事项包括（）。A避免学校个案工作的“德育化”B避免学校个案工作的“另类化”C避免学校个案工作的“营利化”D避免学校个案工作的“心理化”E避免学校个案工作的“持久化”
单选题在对彭老伯开展个案工作的过程中，社会工作者很耐心地倾听老人诉说自己的情况，不评价其言行和价值观，并根据彭老伯的实际情况探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的（ ）原则。A接纳、尊重、自决B自决、不批判、个别化C不批判、尊重、个别化D个别化、尊重、保密
单选题在对彭老伯开展个案工作的过程中，社工很耐心地倾听老人诉说自己的情况，不评价其言行和价值观。并根据彭老伯的实际情况探讨解决问题的方案。上述做法体现了社会工作的（）原则。A接纳、尊重、自决B自决、不批判、个别化C不批判、尊重、个别化D个别化、尊重、保密
单选题在妇女社会工作实践中，应遵循为求助妇女保密、接纳求助妇女、（）对待求助妇女、不批判、求助妇女参与和自决的原则。A一般化B平等C公正D个别化E严肃