单选题语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）A行为主义的语言学习模式B先天论的语言学习模式C认知相互作用论的语言学习模式D社会相互作用论的语言学习模式

单选题
语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）
A

行为主义的语言学习模式

B

先天论的语言学习模式

C

认知相互作用论的语言学习模式

D

社会相互作用论的语言学习模式

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相关考题：

在各种语言环境中,幼儿往往是通过观察,模仿来学习语言的。() 此题为判断题(对，错)。
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()认为儿童是通过对成人语言的模仿而学习语言的 A模仿说B快速映射C训练说D创造说
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认为儿童语言的获得是对成人言语的模仿,这是哪种学说的观点()? A.模仿说B.强化说C.交往说D.先天语言能力说
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()也就是观察学习，模仿学习，指人通过观察模仿习得新的行为模式。A、替代性学习B、体验思考C、语言传递法D、强化评价法
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属于“转换生成说”观点的是（　　）A.语法是生成的B.语言是利用规则去理解和创造的C.语言是通过强化获得的D.语言的获得就是条件反射的建立
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属于“强化说”观点的是（　　）A.语法是生成的B.语言是利用规则去理解和创造的C.语言是通过强化获得的D.语言的获得就是条件反射的建立
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示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。A对B错
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乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。A对B错
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示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
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下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模D、社会相互作用论的语言学习模式
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行为主义的语言学习模式认为，（）A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
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关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（）A、模仿在语言学习中的作用不宜忽视B、选择性模仿是在强化训练的情况下发生的C、选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用D、幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用
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强化说运用（）来解释言语的获得。A、模仿学习B、语言获得装置C、操作性条件反射D、无条件反射
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怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。
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语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模式D、社会相互作用论的语言学习模式
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语言的学习与获得始于通过强化所形成的（）。
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关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是（）A、模仿说B、天赋说C、强化说D、刺激反应说
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说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
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单选题关于儿童语言学习中的模仿，表述不正确的是（）A模仿在语言学习中的作用不宜忽视B选择性模仿是在强化训练的情况下发生的C选择性模仿是对范句基本理解前提下的创造性运用D幼儿通过即时临摹、延迟模仿，产生对范例在新情景中的恰当运用
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单选题关于语言获得的原因，下列学说中偏重于内部条件解释的是（）A模仿说B天赋说C强化说D刺激反应说
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单选题强化说运用（）来解释言语的获得。A模仿学习B语言获得装置C操作性条件反射D无条件反射
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单选题行为主义的语言学习模式认为，（）A周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
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填空题语言的学习与获得始于通过强化所形成的（）。
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多选题下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）A行为主义的语言学习模式B先天论的语言学习模式C认知相互作用论的语言学习模D社会相互作用论的语言学习模式
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填空题怀特赫斯特认为儿童是通过对成人语言的（）模仿学习语言的。
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问答题说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
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判断题示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。A对B错
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