判断题情感对于教学过程有制约和强化作用。A对B错
判断题
情感对于教学过程有制约和强化作用。
A
对
B
错
参考解析
解析：
师生间的交往不仅是信息交流的过程，也是情感交流的过程，情感对于教学效果具有一定的制约和强化作用，课堂气氛主要是老师行为的产物，教学活动是形成真实，接受，理解的心理气氛，课堂上教师与学生之间的信息通道是以心理活动作为中介的，双方心理活动的具体状态决定着通道的容量，因此，为了达到最优化的教学效果，必须在课堂上创造一种有利于信息交流的最佳“心理场”。教师满腔热情地启发，诱导和帮助学生，可以增加学生学习兴趣和克服困难的信心，而学生良好评撑习态度能给教师以精神慰藉，使教学更富激情。
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单选题阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（节选），按照要求答题。语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是（）。A三维目标中情感态度与价值观至关重要B语文教学更强调学习的过程和方法及情感价值观的形成C有了情感的注入，才会有个性的形成，符合教学理念D分析文本，体会作者情感，领悟其丰富的内涵，形成自己的思维品质是语文教学的基本特点
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