单选题美国关于一对孪生姐妹的研究发现，尽管他们在遗传、教育和环境方面的条件相同，但性格却差异很大对于这一结果下列说法不正确的是（）A遗传基因并不能决定一个人的性格B家庭环境对性格的形成有重要影响C性格是遗传和环境综合作用的结果D性格是天生的，很难改变
单选题
美国关于一对孪生姐妹的研究发现，尽管他们在遗传、教育和环境方面的条件相同，但性格却差异很大对于这一结果下列说法不正确的是（）
A
遗传基因并不能决定一个人的性格
B
家庭环境对性格的形成有重要影响
C
性格是遗传和环境综合作用的结果
D
性格是天生的，很难改变
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解析：
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关于性格的发展和形成，以下说法不正确的是()。A.社会环境是性格形成的客观因素B.家庭环境对性格形成有潜移默化的作用C.性格是先天遗传的，不会因为个人的努力而改变D.自我调控是性格发展的主观因素
个体发展的差异性，同遗传素质的差异、环境和教育影响的差异有很大的关系，同时，也与个体在接受外界影响时所表现出的主观能动性的不同密切相关。相同年龄的个体，由于所处的客观条件和教育影响不同，在发展上会有某些差异；即使在客观条件和教育影响相同的情况下，也会出现某些差异性，这主要是由于个体的主观努力和主观态度的不同造成的。画横线部分的文字意在说明个体发展差异与下列哪种因素之间的关系 A.年龄差异B.遗传素质差异C.环境和教育影响的差异D.个体主观能动性的差异
表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因表达却发生了可遗传的改变。这种改变是细胞内除了遗传信息以外的其他可遗传物质发生的改变，且这种改变在发育和细胞增殖过程中能稳定传递。根据上述定义，下列体现了表观遗传的是：A: 都不患色盲的两人所生的后代却可能患色盲，因为母亲的遗传信息中携带了色盲基因B: 同卵双生的两人在同样的环境中长大后，他们在性格、健康等方面却会有较大的差异C: 俗语有云：龙生九子，各有不同。同一对父母生出来的多个子女在长相上各不相同D: 父母均正常，后代因控制血红蛋白分子合成的基因结构改变而患上镰刀型细胞贫血症
以下关于能力的说法，错误的是：（）A、能力是后天环境和教育的产物B、实践活动是能力形成和发展的关键C、环境和教育是能力形成和发展的外部条件D、能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
美国关于一对孪生姐妹的研究发现，尽管他们在遗传、教育和环境方面的条件相同，但性格却差异很大对于这一结果下列说法不正确的是（）A、遗传基因并不能决定一个人的性格B、家庭环境对性格的形成有重要影响C、性格是遗传和环境综合作用的结果D、性格是天生的，很难改变
科学家对完全相同的双胞胎进行一项研究，他们将双胞胎在出生后就分开，分别在不同环境中生活，发现他们的智能相差很大。对这种差异最好的解释是（）A、性状的变异只由环境决定B、环境可影响遗传性状的发育和表达C、智能的形成是后天性的，环境对智能起决定性作用D、双胞胎中有一个发生了基因突变，而另一个未发生
20世纪40年代，美国护理研究的研究重点在护理教育方面，研究内容主要为（）A、如何加强护理教育B、结合临床探讨对护理人员合理安排、医院环境的问题、护理功能、护士的角色、在职教育、护患等方面的问题C、发现护理人员和护校学生的性格特点D、建立护理实践标准
有人曾对日本的胃癌进行过移民流行病学调查研究，发现胃癌在日本高发，在美国低发。在美国出生的第二代日本移民胃癌的死亡率高于美国人，但低于日本国内的日本人，说明（）A、环境因素对胃癌的发生有较大关系B、遗传因素对胃癌的发生有较大关系C、遗传和环境交互作用D、很难判断E、以上均不正确
一对在相同环境中学习成长的孪生姐妹，姐姐活泼开朗、勇敢果断、处事主动，妹妹文静内向、缺少主见、依附性强。这说明（）A、性格存在可塑性，性格不是天生一成不变的，而是可以改变的，它的形成还受环境的影响B、江山易改、禀性难移C、日常生活中，许多从事同一职业的人有相似的性格D、为了职业需要，人们可以尝试去调适自己的性格
单选题以下关于能力的说法，错误的是：（）A能力是后天环境和教育的产物B实践活动是能力形成和发展的关键C环境和教育是能力形成和发展的外部条件D能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
单选题人类的探索没有止境，生命科学关于性格遗传的研究、争论无疑将延续下去。但有一点可以明确，尽管这是科学家们从遗传因素上来解释性格形成的一个新发现，但是______，因为不同的后天环境，如社会环境、家庭教养等对同一种类型的人可能产生完全不同的结果。填入划横线部分最恰当的一句是（ ）。A性格的形成是一个复杂的过程B遗传基因相同的人性格也会不同C性格的形成还受后天条件影响D遗传对人的性格的影响是相对的
单选题同是15岁的少年在相同环境与教育条件下各方面的发展有很大的不同，说明身心发展具有（）。A顺序性B稳定性C个别差异性D阶段性